大班社会蜗牛的微笑教案反思.docx

大班社会蜗牛的微笑教案反思
1、大班社会蜗牛的微笑教案反思
设计意图
人的安康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注意心理安康的进展。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它可以调整人的心情，让不快即刻消逝，也可以舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)
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(对于农夫伯伯来说他是害虫，由于它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫由于它身上的每一局部都可以做药材。)
?可是已经快晚了，怎么办呢?
画出蜗牛的形体



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《蜗牛与黄鹂鸟》
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用橡皮泥捏一个蜗牛
教学反思
在这节课上孩子的想法很好，由于在平常的课堂中再想象力这方面很留意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 熬炼和鼓舞，在这节课中许多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓舞孩子大胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维似乎不那么拘谨了，特殊是在给蜗牛想方法的时候，他们的思维更活泼了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣始终很高，所以，在这节课中我觉得还是比拟胜利的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们教师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象力量、思维力量会显著提高，我还要连续的去努力!


小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
3、大班科学活动教案：蜗牛教案(附教学反思)
活动设计背景
学校地处山区，幼儿常常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特殊喜爱小蜗牛，常常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培育幼儿从小喜爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进展科学探究。
活动目标
1、熟悉身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活****性。
2、喜爱观看大自然，有了解四周的事物和现象的兴趣，奇怪爱问。
3、能通过收集、观看、绘画等多种活动进展探究，并学****运用已有阅历进展简洁的猜测，能大胆与同伴沟通。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、有观看蜗牛的兴趣，能大胆沟通自己的观看发觉。
2、了解蜗牛的形状特征及生活****性，知道蜗牛对农作物的危害。


活动预备
1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人预备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
活动过程
一、观看活动：蜗牛的形状特征。
1、幼儿自由观看昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发觉。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的形状特征。
提问：(1)蜗牛是什么样子的?
(2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕获蜗牛时，为什么经常看不见它的头?
(3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?
(4)蜗牛的怎样走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?
二、争论活动：蜗牛的生活****性。
1、蜗牛喜爱吃什么?生活在什么地方?
2、它是怎么过冬天的?
小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等阴暗潮湿的地方。它喜爱吃绿色植物，特殊是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，非常耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，