乘法引入(一) （教案）-二年级上册数学沪教版2.docx

课题
乘法引入(一)——3、交换
课型
新授
教学
目标
1、会从行与列的不同观察角度列式计算，得到相同的结果，初步感知乘法交换律。
2、能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题，能发现问题、表述数学问题的能力。
3、课题
乘法引入(一)——3、交换
课型
新授
教学
目标
1、会从行与列的不同观察角度列式计算，得到相同的结果，初步感知乘法交换律。
2、能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题，能发现问题、表述数学问题的能力。
3、在用乘法解决简单实际问题的过程中，体会乘法在日常生活中的应用，在实践体验过程中感受成功的喜悦。
教学重点
知道交换因数的位置，积不变。
教学难点
从不同的角度看图，能写出一组乘法算式。
教学技术与学****资源应用：
PPT课件
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、复****引入：

对应教学目标1。

，圈一圈，并列出乘法算式。
列式：加法算式：
乘法算式：
说说你有什么新发现？
1、能观察图片,说出正确的乘法算式。
2、能列出正确加法和乘法算式，同时发现可以列不同的乘法算式，但结果都相同。
二、探究乘法交换。
对应教学目标1、2。
出示主题图：
：小丁丁和小巧玩得太热了，他们到商店去买饮料。
能看图列出正
确的算式。
提问：请你帮助他们算一算，一箱饮料有多少瓶？
。
思考：你和小丁丁的想法还是和小巧的想法一样呢？他们各是怎么想的呢？
小组讨论：你有几种不同的方法？
比比谁想得多？交流汇报。
第一种方法：有3排，每排4瓶。
就是有3个4 3×4=4+4+4=12（瓶）
第二种方法：有4排，每排3瓶。
就是有4个3 4×3=3+3+3+3=12（瓶）
：4+4+4=3+3+3+3
3×4=4×3
你发现了什么小秘密？
小结：交换两个因数的位置，积不变。
2、能说出自己的想法，能用几个几描述，理解连加与几个几之间