古诗词在作文中运用.docx

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初中作文层级训练之语言优美——撷得古诗成华章
人靠衣装,文靠言装。文章是言的,好的文章,必定有出彩的言,或底丰厚,或感情充
沛,或真理光辉,或逸情画意,或人文精神高,或卷气味郁⋯⋯考作文,要赢得卷
人的青,必定要有若干“亮点”文,人一心。
影作品究看点,文学作品必追求亮点。我要引用古名句,提升文章品位。
古诗文引用的方式
一、名句+境界。
生命就是“感花泪,恨惊心”的无奈与感,生命就是“衣不悔,伊消得
人憔倅”的不懈追求。
二、名句+美德。
生命就是“人生自古无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。
三、作者+名句+境界。
美就是自珍“落不是无情物,化着春泥更花”的献身精神,美就是坡“道人生无再少,前流水尚能西”的超脱与豪迈,美就是王“明月松照,清泉石上流”的幽静与淡泊
四、境界+名句。
我梦想,我到达了塞外的大漠,在斜阳的金黄中,感觉“河夕阳”的情;我梦想,坐在了家的明月下,在月的中,领会“月是故明”的感触;我梦想,登上了的泰山,在云的中,感觉“一众山小”的***;
我梦想,到达了茂盛的松林里,在皎的月光下,“明月松照”的美景。
五、名句+名句。(将句割开引用,或截取两句的部分合在一句里。)
、我喜“千万梨花开”的“胡天八月”。
、孤独是“云母屏影深,河落星斗”的“碧海青天夜夜心”。
、我喜“幽香盈袖”的“傍晚”。六、+化用名句。
美就是那直上青天的一行白,美就是那洲随拂的萋萋芳草,美就是那化作春泥更花的点点落。
七、名人+名事。(用着名史或文学人物的事迹或句。)
、直接叙写:
羽兵江,令英豪扼腕;屈原汨(mì)投江,忠良垂泪。
、意展现:
命运是羽英豪末路自刎江的那一声仰天,命运是屈原留在汨江畔的那一串沉痛的
叩。
八、作者+名句典故。
李白的云帆点了浪之水,辛弃疾的醉眼迷离了刀光影,游的梦回着,
的了少年意气,想念使女人瘦比黄花。
九、N个名句+。
抽刀断水,是最无奈的神;杯消愁,是最情的悲歌。感于“不知近水花先,疑是冬
雪未消”的奥妙,沉醉于“一川?烟草,城絮,梅子黄雨”的愁,沉醉于“看来,不是花,
点点是离人泪”的哀怨,然悟:用旁的眼神,是专心行深刻后偶得的一种骨,一种
后的与升!
十、N个名人+N个名事+。
当屈原抱着石与江水相,当霸王自刎的血染了整片斜阳,当普米修斯裸着身体被巨啄食,当拉奥孔歪曲着身体仍想保自己的儿子,史在悲中出哀,但他生命的尾却那么响亮有力,数千年来仍叩着人的心灵,播放出永不低落的生命唱。
美文赏识
孩子,你我浪漫语文天地
孩子,你我浪漫文天地
孩子,你我走春之“乱花欲迷人眼,浅草才能没蹄”的芳草萋萋,走夏之“芳菲歇去何恨,夏木阳阴正可人”的柳依依,走秋之“湖光秋月两相和,潭面无未磨”的朗朗明月,走冬之“千里黄云白天曛,北吹雁雪”的莽莽雪域,你我浪漫在情画意的文天地:黄陪你
我咏“李杜”,布谷伴你我吟哦“辛”,百灵随你我合唱“卿曲”⋯⋯孩子,你我浪漫文天地。
桃花了,我“忙趁放”;蛙鼓急了,我“小扇扑流”;月亮了,我祝愿
“希望人久,千里共娟”;雪花了,我惊“忽如一夜春来,千万梨花开”。
孩子,你我浪漫文天地。
我游览塞外的大漠,在斜阳的金黄中略“河夕阳”的情;我舟翡翠的西湖,在接天的叶中感觉“淡抹适宜”的境界;我立青海雪山,在云的中添“不破楼不”的***;我徜徉茂盛的松林,在清爽的晚中“明月松照”的美景。
孩子,你我浪漫文天地。从“禾日当午,汗滴禾下土”,我懂得了珍惜;从“欲千里目,更上一楼”,我知道了努力;从“人生自古无死,留取丹心照汗青”,我学会了做人,从“沉舟畔千帆,病前万木春”,我悟出了真理。浪漫文天地,你我有了“破浪会有,
直挂云帆海”的自信,有了“自古逢秋悲寥寂,我言秋天春朝”的,有了“生看作人杰,死亦鬼雄”的抱。
孩子,你我浪漫文天地。
我看古渡横斜,残阳如血,咀嚼“斜阳西下,断人在天涯”的秋思;我四时更迭,花开花落,会“落不是无情物,化作春泥更花”的襟;我登岳之,眺日升,吟“会
当凌,一众山小”的豪壮⋯⋯我《春》,忧如入紫嫣、百花争的春之抱,以花
伴,与蜂蝶嬉,其融融;我《州园林》,仿佛置身美好、巧天工的园林美景中,
亭台榭,小流水,怡然自;我《桂林山川》,好像乘舟漾在水平如的漓江上,徜徉于神
奇的山岳,望帆影点点,蝉叫,心神怡。
孩子,你我浪漫文天地。
里有开天辟地的古,以身天的女,他用与柔成就了先人世界与宇宙浪漫的想象;
里有填海的精,每日的夸父,他用血与肉写了所有生命自由与光明不朽的追求。在里,孔
雀南的故事成了家的唱;在里,木从的成了孺皆知的佳。在里,你我
醉卧溪,狂歌五柳;在里,你我种豆南山,采菊;在里,你我日出而作,日落而息;在里,
你我把酒傍晚,行吟畔。豪,你我金戈;雄,你我海雨天;怡然,你我梅花弄月;
宁,你我清溪流星⋯⋯里有真善美的歌,里有高尚的品精神,里有深沉的真理思虑,
里有活的人文气味⋯⋯
孩子,你我浪漫文天地。
浪漫天地,我珍藏了春的暖和、夏的火,秋的丰、冬的冷峻;浪漫天地,我略了北
国的冰雪,南疆的椰林,西域的雄,海的潮汐;浪漫天地,我有了睿智的思想,高尚的感情,
灵的才华;浪漫天地,我生生不息地承着人文明,,提精粹,陶冶身心,聚着浪漫又送着浪漫。
孩子,你我浪漫文天地。
一个有些浪漫情的人,能像范仲淹一无私,“居堂之高其民,江湖之其君”;也能像王安石一无畏,“不畏浮云遮望眼,只身在最高”。我能够心游万仞、精八极,更能够在世界中撑拄,立地擎天。既能够迎来送往,友如云,更能够一人一一影,孤灯自守拂晓。可横空出生、笑傲江湖,又可面壁专注,十年磨一。在世可如岳,“壮强烈”,“八千里路云和月”,也可如葛亮,躬耕,“淡泊以明志,安静致使。”寒来暑往、花荣叶零,潮起潮落、云卷云舒,一句句清的低、一季的像片、一些拂晓、一些黑夜、黄的故事、春季的屋檐,
一并装入生命的所有流程中,一遍又一遍地再。我的心着我的手,在文的世界里渐渐穿行,在真与浪漫中渐渐穿行。
孩子,你我浪漫文天地⋯⋯
作文训练
1、写作要求
一个有文采的目,有详细而翔的内容,能体丰厚的文化底,有流、美的文笔,有不
少于800字的篇幅。
2、参照文:1、古里的景2、四时是什么3、闲步古苑4、海拾
(亦可自命)