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《绿色的卫兵》其次课时教学设计之一
浙江省江山试验小学(324100)毛丽燕

教学目标
1、学****课文,熟悉树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市的人们带来干净与安静。
2、结合实际说一说、做一做,增加孩子们的环保意识。
教学预备
1、教师:
2、学生:a、搜集环保方面的标语、口号。
b、制作空白书签。
教学过程
一、故事引入课文
1、先请大家听一个真实的故事。在3800多年前,有个名叫楼兰的国家。(介绍楼兰的美景),可是后来她却成了这样一幅场景。(.课件出示楼兰遗址图片)没有湖,没有水,没有人烟,只有望不到边的泥土、沙丘,慢慢被人们忘了。
2、这是为什么呢?(简介缘由——乱砍树木等)
二、整体感知课文
1、大树是怎样保卫城市的呢?(看课文录像)
2、小小组解决课文中不理解的词语、句子。
3、汇报:说说学懂了什么,还有什么不懂。(随机解决难懂词句)
二、分层理解课文
绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。
☆绿色的卫兵挽起手臂,筑成一道长城,高喊着:“狂风不能进!黄沙不能进!”(.课件出示)
1、从这一句话能看出他了不起。齐读,指名读。
2、(.课件出示图片)理解“挽起手臂、长城”。
3、挽起手臂,当一当卫兵。
4、从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。(开头是来势汹汹,结果是城市漂亮又洁净。)
板书:漂亮又洁净
☆绿色的卫兵摇动满身的叶片,连成一道屏障:“烟雾不能进!噪声不能进!”(.课件出示)
1、从这一句话能看出他了不起。齐读,指名读。
2、(.课件出示图片),理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。
3、齐读—男女赛读
4、从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。(开头是又吵又脏,结果是城市明朗又安静。)
板书:明朗又安静
☆“在漂亮的原野上,站着一排排绿色的卫兵,给城市带来干净,带来安静。”(.课件出示)
1、从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。
2、哪两个词最能突出他的作用。(干净、安静)
3、指名学生板书这两个词。其他仔细写一写。

1、说一说,为什么称树木为“绿色的卫兵”。
2、出示“沙尘暴”,“涨洪水”图景,熟悉当今环境恶化的现状。
3、我校是省“绿色学校”,你们有哪些实际行动?
△爱惜花草树木,保持校园干净。
△讲文明,有“绿色”的行为举止。

做一个“环保小宣传员”,向身边的人宣传环保的学问及意义。
1、续做书签,写上环保标语。
2、赠送书签。(互赠或赠给教师,说出设计意图)
3、书签展现,介绍设计意图。
板书:
24、绿色的卫兵
城市
漂亮又洁净 明朗又安静
(干净) (安静)
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