《难忘的泼水节》教案【范本模板】.docx

该【《难忘的泼水节》教案【范本模板】 】是由【飞行的振中】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《难忘的泼水节》教案【范本模板】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。人教部编版语文二年级上册
第17课《难忘的泼水节》授课方案
课题
难忘的泼水节
单元
第五单元
学科
语文
年级
二年级
感神态度和价

17个生字,能够正确书
8个汉字。
值观目标
:
(1)能正确流利有感情地朗读课文。
学****br/>(2)借助资料认识课文所要表达的意思.
目标
1。熟悉课文脉络及描述的主要内容。
能力目标
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标
理解词语,学会本课生字词及正确读法。
重点
1。识字、写字。
2。引导学生感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
难点1。读懂课文,认识故事内容。
领悟周总理和傣族人民的深邃感情。
学法

问题学****教法

师生互动
授课过程
授课环节导入新课

教师活动
1。出示“水”的图片,让学生回答这是什么
(演示第2、3张幻灯片)
若是有人向你们身上泼水,你们会怎么样?

.

学生活动回答以下问题:水。生气.

设计妄图
以学生喜欢
的话题切入
主题。
为什么呢

?

感觉他们是在故
意捉弄人。
可是我国有一个民族有个****惯,就是往别人身
上泼的水越多代表人们对他的祝福越多。你们想知
道是哪个民族吗?

想。
。接下来,我们一起来了

读课题《难忘的

让学生知道
讲解新课

解傣族的泼水节。(演示第
一、初读感知
1。初读课文,感知课文。

4张幻灯片)
(演示第5-8

张幻灯

泼水节》

.

学****的内容。
片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。

让学生在轻
松的状态中
识记生字。
2)说一说这些生字偏旁是什么?“度”的偏旁是“广"
“泼”的偏旁是“氵”
“炮"的偏旁是“火”
“令”的偏旁是“人”
3)指导生字的笔顺。
以“穿"、“泼”为例指导。
2。,打扫生字、词
阻挡,不能够解决的,师生共同解决。
出示词语:。男女生比读
C。同桌互读。
傣族象脚鼓凤凰花柏树枝
泼洒跳舞祝福健康
二、精读领悟
这篇课文主要表达的是什么事情?(演示第
让学生理解
张幻灯片)
课文表达的
这篇课文主要说的是1961年,(傣族)人民敲
故事内容.
着(象脚鼓),地上洒满(凤凰花),一条条龙船
驶过江面,放着花炮,欢迎(周总理)与他们一起过
(泼水节)的故事.
故事简介:(演示第10张幻灯片)
1961年4月,***总理与缅甸吴努总理来西
双版纳,正遇傣族一年一度的泼水节,他便和傣族
人民共同欢庆了这个富饶情味的民族节日

.四月的
西双版纳正是凤凰花绽开的季节,火红的凤凰花树
下,周总理兴致勃勃地换上傣族衣饰,手拿银盆与
傣族人民互相泼水祝福。
3。同学们,题目中为什么说是“难忘的泼水

因为这个泼水节

理解课文题
节”?(演示第

11张幻灯片)

有敬爱的周总理

目的意思。
难忘:无法忘记。

和傣族人民一起
泼水节:是傣族人民一年一度最浩荡的节日,

过。
时间是每年的四月十三日至十五日,在泼水节这
天,向人们身上洒的水越多,代表对人们的祝福越
深。
4。课文分为几部分?每个部分分别表达了什

划分章节

.
么事情?(演示第12张幻灯片)
第一部分(1、2):讲傣族人民为什么特别高
兴。
第二部分(3-6):周总理和傣族人民一起过泼
水节。
第三部分(7、8):1961年的泼水节因为有周
总理和他们一起过,傣族人民特别难忘。
,我们就一起来看一看故事追忆到哪
一年!(演示第13-15张幻灯片)
火红火红的凤凰花开了,傣族人们一年一度的
泼水节又到了。
1961年的泼水节,傣族人民特别快乐,因为敬
爱的***总理和他们一起过泼水节。
凤凰花:也叫凤凰木,花朵颜色是红色,花瓣是
五瓣。
(1)故事说的是哪一年的事情?
1961年。
2)泼水节和凤凰花有什么关系呢?
凤凰花开的季节就是泼水节到来的季节。
(3)那为什么1961年的泼水节傣族人民特别因为敬爱的周恩
快乐?来总理和他们一
起过泼水节。
6。文章是怎样介绍人们欢迎周总理到来时的情况?(演示第16-20张幻灯片)
①人们敲起象脚鼓,从周围八方赶来了。
②人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。
③一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天
空。
象脚鼓:把芒果树或木棉树树干挖空,蒙上牛皮制成,形如象脚,流传于中国云南傣族等少许民族。

领悟傣族人民快乐的心情。
龙船:刻有龙形图案或龙形状的船。周围八方:?

人们对周总理的
敬爱之情和场面
的喧杂。

领悟总理和傣族人民一起过泼水节时的快乐、幸福。
1)人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,忧如铺上了鲜红的地毯.
多音字:多音字导读。
ū(铺张)(铺床)
铺
pù(当铺)(地铺)
这句话用了什么样的修辞手法?
认识修辞手
比喻。
把什么比作什么?
法的运用。
把地上撒满的凤凰花的花瓣比作鲜红的地毯.
(2)人们看到周总理来了此后,是什么样的
喝采.
反响?
傣族人民激动、
领悟傣族人
说了然什么?
愉悦的心情。
民愉悦的心
情。
,是怎样的打扮呢?(演示
认识总理的
第21—29张幻灯片)
穿着和表情。
周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着
一条水红色头巾,笑容满面地抵达人群中。
笑容满面:形容内心欣喜,满脸和悦的神态.
说了然什么?
说了然周总理与傣族人民融为一体,平易可
亲,平易可亲.
用“笑容满面"写写句子:
锻炼写句子
①看到我的获奖证书,爸爸妈妈笑容满面。
能力。
②小红是个很乐观的人,整天笑容满面.
(1)来了此后,周总理是怎样做的?
领悟总理快
他接过一只象脚鼓,敲着欢欣的鼓点,踩着凤
乐的心情。
凰花铺成的“地毯
",同傣族人民一起跳舞。
看到这个场面
,你们是什么感觉呢?
周总理平易、平易,和大家一起唱歌跳舞,使
傣族人民心中充满了幸福、快乐.
(2)傣族人民是怎样向人们送去祝福的呢?泼水。
(3)周总理是怎样向人们泼水来表达他诚挚的
祝福的呢?
周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏
树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
多音字:多音字导读.
shènɡ(绽开)(浩荡)
盛
chénɡ(盛满)(盛饭)
表示周总理泼水时动作的词有哪些?
端、拿、蘸、泼洒、祝福。
总理和傣族人民领悟动词的
这些动作说了然什么?
。
(4)同学们,你们想当清清的水泼洒到傣族人
张开想象。
民身上时,总理都会送给他们些什么样的祝福呢?
祝福年轻的小伙子越来越强壮;祝福美丽的姑
娘永远美丽美丽;祝福可爱的孩子永远快乐快
乐
5)傣族人民是怎样做的呢?
傣族人民一边喝采,一边向周总理泼水,祝福他健
领悟傣族人
康长寿。
民对周总理
(6)同学们,你们感觉傣族人民还会祝福周
的感情。
总理一些什么呢?
发挥想象。
祝福总理事事顺心,每天都快乐;祝福总理万
事如意,笑口常开!
(7)从哪能够看出总理和傣族人民的快乐、幸
福?
清清的水,泼啊,洒啊!周总理和傣族人民笑
啊,跳啊,是那么快乐!
同学们,你们说这么幸福的时刻,人们会轻易忘记吗?(演示第30张幻灯片)
课文是怎样说的?
多么幸福啊,1961年的泼水节!
多么令人难忘啊,1961年的泼水节!
为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的?
因为周总理抵达这里,把幸福欢欣及美好的祝
愿带给了傣族人民,傣族人民永远也忘不了这一
天。

不会。
三、归纳总结

(演示第

31张幻灯片)
学****了《难忘的泼水节》这篇课文

,你有什么

让学生学会
感觉?

归纳总结课
这篇课文描述了傣族人民和周总理一起过泼

文内容,并谈
水节的特别幸福的欢欣场景,表现了周总理和傣族

谈自己的感
人民的深邃感情。

受。
四、课堂练****br/>
(演示第

32、33张幻灯片

)
我会扩词.
2。用下面的词语,说说周总理是怎样和傣族
人民一起过泼水节的.
象脚鼓凤凰花银碗柏树枝
周总理踩在凤凰花铺满地的“地毯”上,从傣
族人民手中接过一只象脚鼓,和傣族人民又唱又
跳;此后,总理一手端着一个银碗,另一只手拿着
柏树枝蘸着水洒向傣族人民,向傣族人民送去祝
福。
五、作业部署(演示第34张幻灯片)
1。带感情地朗读课。
2。完成课后****题。
课堂小结板书设计

《难忘的泼水节》这篇课文经过描述傣族人民
和周总理一起过泼水节时特别幸福、欢欣的情况,
表现了总理和傣族人民的深邃感情。
难忘的泼水节
火红的凤凰花
傣族人民一串串龙船
一串串花炮
欢度泼水节难忘
授课反思

周总理
《难忘的泼水节》这篇课文描述了傣族人民和
周总理一起过泼水节的特别幸福的欢欣情况,表现
了总理和傣族人民的深邃感情。

及时反思,总
结收获,发现
不足.
经过本节课的学****学生知道了“人民的总理
和人民心连心,周总理是人民的好总理
"是这篇课
文的感情重点。可是,上完这节课此后才发现,周
总理的时代离现在的少年少儿有必然的时间距离
,
学生不简单理解周总理和人民之间的那份无法言
明的感情,对课文的理解大打折扣。因此,在上这
节课从前,必定讲解一些有关于周总理的事件
,让
学生认识周总理的基本情况,理解周总理为什么会
碰到那么多人的敬爱,也就理解了为什么傣族人民
会因为能和总理一起过泼水节而感觉这样幸福、难
忘。