公开课《要下雨了》教案.doc

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公开课《要下雨了》教案

公开课《要下雨了》教案1
活动目标:
1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料,并与同伴进行分享。
活动准备:
课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。
活动过程:
一、出示PPT,引出主题。
师:"瞧,谁来了呀?""天气怎么样呀?"
师:"真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。"
二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问:"小兔碰到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?(幼儿单独回答)继续播放课件
教师提问:"蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西,搬家?"(幼儿猜测商量后回答)
教师小结:"现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现,有哪些特别表现呀?有燕子飞得低,小鱼浮水面,蚂蚁忙搬家,天就要下雨。大家真聪明。"
三、分享收集的资料,知道其他动物在下雨前的表现。
师:"那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现?这么多小朋友知道呢,看来小朋友回家都认真的收集资料了,现在先请你跟自己的好朋友说一说,讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。(幼儿相互交流讨论)
师:"现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的?"(幼儿在集体面前分享各种资料:尤盘、图片、绘画、口述……)
教师补充介绍:"你们知道的可真多呀,除了你们讲的这些老师也知道一些哦,蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。
教师小结:"小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员!
四、结束活动
师:"今天我们玩得真快乐,一会请大家来做小老师,把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗?"
活动反思:
孩子们天玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学****过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学****在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。
公开课《要下雨了》教案2
教学目的
1、学会本课的生字和用生字组成的新词。
,激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。
、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学重点
掌握本课的生字词。
教学难点
掌握“得、很”的字形结构。
教学准备
。
。

教学过程
一、启发谈话
师:题目《要下雨了》是什么意思呢?
要下雨了和下雨了有什么不一样?
师:《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么呢?
二、初读课文
这篇课文到底讲些什么呢?我们打开课本去看看吧。(课件)
生听。
课文后面有一个题目是朗读课文。朗读之前我们应该怎样?
(读通课文)
那好,我们首先来把课文读通。
老师有个提示:
对于生字,按拼一拼(字音)、读一读(词语)、想一想(意思)、记一记(字形)的步骤去解决。
对于读不通读不准的地方,要反复多读几遍。
(自由读课文,辅导有困难的学生)
都读通了?同桌互相检查、帮助一下。(同桌一组,两人每人读一自然段,另一个帮助纠正)
我们再一起来合作一下,同桌帮忙纠正读课文。
师生评议,评老师,评学生(集体个别都可以评)先说别人优点,再提提建议。
大家想想看,兔子为什么能听懂燕子的话?而且他们能对话?
(这是童话。)
那我们来走进这个童话世界,和他们对话对话怎样?你最想和谁说些什么?
发挥想象。
三、学****生字
小朋友们,在前面的学****中,老师发现今天新出现的生字你们其实已经会读了。真了不起啊。我们现在再和他们见见面好吗?
(齐读生字词语。)
再来和这些生字宝宝的兄弟姐妹见见面?
你们是怎么记住这些字的呢?(集体交流)
指名回答
你怎么牢牢记住这其中的六个字?我们要会写的。
(交流)
师范写,生尝试。反馈。
四、完成作业
临写。
读自编的小故事。
说课
这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。
这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,表给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。这是一篇学****语文训练的好教材。
根据教研组要求,这次活动的主题的识字教学。我选的内容是《要下雨了》的第一课时的识字教学。
第一课时安排整体感知和识字。如何让枯燥的识字教学变得有趣味,是值得思考的问题。于是,我努力从课文入手,选择几种学生喜闻乐学的教法。
根据本班学生的实际情况和教师的要求,我提前布置了预****作业,他们对其中的字、词、句不会完全陌生,我定下的目标的重点就是识字写字,而识字又是把它们放在词语、句子、故事里边随语境识字。
识字教学过程中,本人注重层层推进,先出示字,再出示课文中的词,然后出示课外中的词,最后出示自编的小故事。
反思
1、准备不充分,思考不全面,教法不新颖(本人的创新思维和求学精神有限)。
2、开头太过浪费,中间太过平淡,结尾太过潦草。
公开课《要下雨了》教案3
1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。
2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
1、认识12个生字,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的'关系。
第一课时
一、激发兴趣,提示课题
1、听录音,让同学说说听到了什么声音?
2、同学们听到这些声音,知道了什么?
(板书:下雨了)
3、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学****了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题:
要下雨了。
二、初读课文,读准字音
1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读,纠正字音。
三、朗读课文,感悟文意
1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?
在小组内分角色练****朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?
分别请扮演这些角色的同学来朗读。
3、大家替他们想一想:
这时候燕子什么心情?
读读说说,例:
我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着()!
()正忙着()!
3、小鱼、蚂蚁什么心情?
请其他的扮演者再读课文。
4、通过听读,大家讨论一下:
要下雨了,你知道什么啦?
5、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?
齐读最后一段。
6、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自身有什么感觉呢?
7、请同学再分角色朗读。
8、学了这篇课文,谁能解释一下:
要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?
9、你们还知道下雨前有什么现象吗?
四、课后延伸,练****背诵
1、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。
2、练****背诵自身喜欢的局部。
五、实践作业
1、口头填空:
⑴要下雨了,燕子()。
⑵要下雨了,小鱼()。
⑶要下雨了,蚂蚁()。
⑷要下雨了,天气()。
2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。
天气很闷
燕子低飞捉虫
16、要下雨了鱼游出水面透气
蚂蚁搬家防水
第二课时
一、复****检查
1、背诵自身喜欢的段落。
2、教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。
二、分析字形并记忆
1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。
2、说说识记方法:
⑴熟字带生字记忆:
池──潮──湿悄──消吃──喊门──闷
⑵加一加记忆:
申──伸车──阵华──哗
皮──坡害──割
⑶虫也可以熟字去局部记忆:
蜂──虫
3、猜字游戏。
三、指导书写
1、描红寻找关键笔画。
2、教师出示字贴:
同学说出关键笔画,教师描黑。
3、同学临写。
4、同桌同学互换课本再写。
5、展示评价。
四、课堂作业设计
1、看偏旁写字:
口:()()()
2、读句子加标点:
⑴是要下雨了吗()
⑵我正忙着捉虫子呢()
⑶天气很闷()
公开课《要下雨了》教案4
活动目标:
1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料,并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。
活动过程:
一、出示PPT,引出主题。
师:"瞧,谁来了呀?""天气怎么样呀?"师:"真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。"
二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问:"小兔碰到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?"(幼儿单独回答)继续播放课件,教师提问:"蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西,搬家?"(幼儿猜测商量后回答)教师小结:"现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现,有哪些特别表现呀?有燕子飞得低,小鱼浮水面,蚂蚁忙搬家,天就要下雨。大家真聪明。"
三、分享收集的资料,知道其他动物在下雨前的表现。
师:"那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现?这么多小朋友知道呢,看来小朋友回家都认真的收集资料了,现在先请你跟自己的好朋友说一说,讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。(幼儿相互交流讨论)师:"现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的?"(幼儿在集体面前分享各种资料:尤盘、图片、绘画、口述)教师补充介绍:"你们知道的可真多呀,除了你们讲的这些老师也知道一些哦,蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。
教师小结:"小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员!
四、结束活动师:"今天我们玩得真快乐,一会请大家来做小老师,把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗?"
活动反思:
孩子们天某某玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学****过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学****在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。