2023年小白兔过桥儿歌教案.docx

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第一篇:小白兔过桥儿歌教案
幼儿园中班《小白兔过桥》的教案你写好了么?以下是我整理的小白兔过桥儿歌教案,欢迎参考阅读!
小白兔过桥儿歌教案
1设计思路:
我以小白兔这一幽默感、和善、小挚友宠爱的动物形象为线索,实行拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而呈现出小白兔的心理活动。好玩的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最终能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的新颖,促使他们细致视察学****下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都特殊适合幼儿的阅读水平。
活动目标:
,学****跟念
。
,关心别人的好品质。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、观看课件引起幼儿爱好
师:今日老师请来了一位客人,你们看它是谁?〔小白兔〕小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。
二、学****朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。
老师有表情的完好朗诵儿歌,幼儿欣赏。
〔一〕、课件出示背景图
11、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?〔小河〕上面有什么?〔小桥〕〔让幼儿回答〕
2、今日,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?
3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。
4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。〔师指导朗读〕
5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看其次幅图。
〔二〕、课件出示背景图
21、老师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的其次段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。
问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?〔学一学〕
2、幼儿学****朗诵
3、老师:小白兔走过桥了吗?
〔三〕、课件出示背景图
31、老师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。
问;小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?
2、幼儿学****朗诵
〔四〕、课件出示背景图
41、老师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。
问:谁夸奖了小兔呢?
2、幼儿学****朗诵
三、讲解并描述诗歌第一遍,配上动作表演。
师:诗歌一遍讲完了,请小挚友回答我的问题
,它遇到了谁?
?〔学一学〕
?
四、边欣赏边讲解并描述
师:,桥会怎么样呢?
?
?
五、幼儿跟念,再配上动作学一学
六、欣赏歌曲《小熊过桥》。
小白兔过桥儿歌教案
2活动时间:
活动名称:分级阅读《小白兔过桥》
活动目标:
,理解儿歌内容,初步学会朗读儿歌。
:白兔、过桥、山羊。
,养成良好的行为****惯。
活动准备:
:图片〔白兔、山羊公公〕字卡:白兔、过桥、山羊
:小图书人手一册
活动重点:
懂得与人处事要谦让的道理
活动难点:
朗读儿歌,识字卡
活动过程:
:谜语:耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭〔兔子〕
:
〔1〕出示〔兔子〕卡片引出课题
师:今日,老师把小兔子带到了教室里,有一天,小兔子要过桥,他呀遇到了山羊公公,那么他们之间发生了什么事情呢?接下来,老师带给小挚友们一首诗歌,名字叫《小白兔过桥》
〔2〕播放VCD,简洁提问
师:诗歌名字叫什么呀?
〔3〕出示板书:《小白兔过桥》老师朗读一遍
〔4〕根据诗歌内容说明其意义
师:小白兔为什么要那样说呀?............................〔5〕老师手指字带读一遍,最终一句引出字卡:白兔、带读三遍,相应引出其余字卡带读三遍
〔6〕字卡玩耍:亲亲
〔7〕发小图书,一起读一读〔圈字卡〕
〔8〕收出,用动作表演诗歌
〔9〕玩耍《兔子舞》
〔10〕总结:今日,我们学****了什么诗歌啊?小白兔,懂得谦让,为他人着想,有礼貌,我们也要学****小白兔。
活动延长:小挚友在一起玩玩具的时候或者排队的时候,也应当懂得谦让不争抢,为他人着想,假如你能做到,大家都很宠爱你。
家庭作业:回家和爸爸妈妈一起读一读
活动反思:建议分两个课时上
其次篇:说课稿儿歌小白兔过桥
敬重的各位评委老师:
大家好!我是*号考生,今日我说课的题目是儿歌《小白兔过桥》,下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课!
儿歌是幼儿接触较多且特殊宠爱的一种文学形式,它语言简炼、节奏明显,富有童趣,儿歌教学不仅可以丰富幼儿的学问、进展语言、启迪才智,还能让幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
《小白兔过桥》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容,这是一首经典古老的儿歌,讲解并描述了小白兔在过桥的时候遇到了山羊公公,并主动给山羊公公让路,以此来教化幼儿要尊老爱幼,做个懂礼貌的好孩子
中班幼儿活泼好动,想象力丰富,他们的视察、分析实力有了确定的进展,对外界的一切充溢了新颖心和探究的欲望,并且能够用自己的表达方式将视察到的转变表达出来,已经具备了初步语言表达实力和理解实力。
基于以上教材内容和学情的分析,根据《纲要》,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我制定了以下活动目标:
1、学问目标:引导幼儿根据图片理解儿歌内容。〔重点〕
2、实力目标:引导幼儿能在集风光 前大胆朗诵儿歌。〔难点〕
3、情感目标:激发幼儿敬重老人的情感,教化幼儿要有礼貌。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容,我把“〞设为重点,把“〞设为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实,活动目标的实现,我运用以下教法学法。
《纲要》指出:老师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者,在活动中,老师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿,还要充分调动幼儿的主动性,于是我运用以下教法:
1、多媒体教学法:利用多媒体播放课件,使要呈现的内容更形象更直观、更能引起幼儿的爱好,吸引幼儿的留意力。
2、启发式提问法:通过设置一系列启发性的问题,激发幼儿的想象力,训练幼儿的开放性思维。
3、情境教学法:让幼儿置身于真实的情境中,进行角色表演,不仅能加深幼儿对活动内容的理解,更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。
教化心理学认为:学****者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的驾驭学****对象。所以我运用以下学法:
1、倾听表述法:让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听,激发幼儿“想说〞的愿望,通过激励性的语言,让幼儿“敢说〞。
2、沟通探讨法:引导幼儿针对提出的问题主动探究、觉察学****调动幼儿的多种感官参与活动,在说一说的轻松气氛中驾驭学****的重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备:
1、空间准备:引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2、学问准备:有过学****儿歌的阅历。
3、物质准备:多媒体课件,玩偶小白兔、独木桥、山羊公公、小白兔的头饰。根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标和活动重难点,我把活动过程设计为以下环节:
一、谜语导入,激发爱好“小挚友们,今日老师给大家请来了一位好挚友,大家猜一猜它是谁呀?激励幼儿大胆揣测,然后老师出示玩偶小白兔,今日呀小白兔在来的路上遇到了山羊公公,你想不想知道他们之间发生了什么事情?
〔通过启发式的提问,引导幼儿揣测讲解并描述,老师小结,有一首诗歌说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事,诗歌的名字就叫《小白兔过桥》激发幼儿的新颖心和学****爱好,训练幼儿的开放性思维。〕
二、视察分析图片,理解儿歌内容
这是本次活动的重点,为了有效的解决重点目标的教学,我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体出示图片引导幼儿认真视察,并提问:“小挚友们,从图片里你看到了什么?他们在做什么呢?〞让幼儿根据自己的理解大胆表述,初步理解图片的内容,激发幼儿的想象力,进展幼儿的语言表达实力。
二、欣赏儿歌
通过多媒体课件,播放儿歌动画,第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听,了解诗歌的内容,感受诗歌的秀丽意境。其次遍让幼儿带着问题倾听:
1、小白兔在干什么?走到桥上怎么样?
2、小白兔看到谁走来了?山羊公公是怎样走上桥的?我们一起来学学。
3、这时小白兔是怎么做的?说了什么?
4、河水听了小白兔的话怎样?
5、小鱼听了小白兔的话后怎么样?
6、河水和小鱼都夸小白兔什么?通过倾听、问答,关心幼儿进一步理解诗歌的内容。
三、朗诵诗歌
“引导幼儿大胆的在集风光 前朗诵诗歌〞是本次活动的难点。老师首先声情并茂的朗诵散文诗,给幼儿做好示范,然后让幼儿根据图片分组朗诵,最终请个别实力好的幼儿上前朗诵,老师对于幼儿的表现要赐予主动的评价,利用幼儿爱仿照想得到表扬的心理,调动幼儿的主动性,通过多次练****实现难点的活动目标。
四、角色表演
让幼儿选择自己宠爱的角色进行自由表演。激发幼儿的想象力,关心幼儿加深对诗歌内容的理解,丰富幼儿的情感体验。
五、创编儿歌
在幼儿理解诗歌内容的基础上,引导幼儿思索:换成别的小动物过桥,又会发生什么事情呢?引导幼儿接受诗歌里的结构,大胆揣测讲解并描述。激发幼儿的想象力,进展幼儿的语言表达实力。
六、点题:
今日我们学****了儿歌《小白兔过桥》,知道了小白兔特殊的懂礼貌,主动给山羊公公让路,让山羊公公先过桥。河水和小雨都夸奖他表现得棒,我们小挚友们表现的很棒,回家把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听吧。
总之,在本次活动的设计过程中,我自觉地运用《幼儿园教化指导纲要》的教化理念,主动地为幼儿营造一种轻松快乐的活动气氛。充分调动幼儿的主动性和主动性,最大限度的激发了幼儿的新颖心和探究欲望,为幼儿的全面进展奠定基础!
以上是我说课的全部内容,感谢各位评委老师!
第三篇:小白兔过桥教案
中班语言活动《小白兔过桥》