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互动教学在高中英语课堂中的运用.docx

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互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
英语是高中教课系统中的一门重要课程,英语课的教课目的是培育学生学****英语的能力,而讲堂互动过程则是帮助师生之间成立感情、培育学生学****热忱的有效方法。但传统的教课模式常常忽略这一点,教师的一方面讲课、填鸭式的教课让学生的学****热忱愈来愈低。跟着教育系统的不停完美,新课程标准对高中英语课程也有了更高的要求。教师的教课方式,学生的学****方法以及师生之间和睦的交流模式对英语课程的顺利睁开都起到了至关重要的作用。传统的以教师为主体的教课方法已经难以知足目前的教课需求,怎样将呆板的英语练****转变为灵巧的教课互动,需要教师共同去商讨。
但是,以老师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动为基础的新式教课模式的睁开对目前高中教育而言也是一项亟待解决的问题。为此,本文针对目前我国高中英语讲堂的互动状况提出了一些解决方案。
一、创建互动氛围,增强小组合作
要建立互动式讲堂教课模式,第一要创建互动氛围。能够说,互动氛围是教
师睁开有效讲堂的要点,所以,教师需要联系讲堂实质,睁开有益于培育学生学重视生生互动,实现学生之间的优势互补、合作发展,渐渐减小学生之间的差距。
比如,教师能够采纳小组合作法,使学生在热忱的议论氛围中发现问题并最后解
决问题,培育他们的团队合作精神和对语言的运用能力。教师还能够将教课活动
设计为学生之间的双人互动和多人合作等形式,进行合作学****比如在英语阅读
教课中,能够一人读一人翻译,帮助学生睁开对话。口语表达能力需要进行练****br/>教师要在教课中为学生供给尽可能多的表达时机,提升实质语言运用能力,使学
生在宽松自由的氛围中进行互动学****br/>二、激发探究欲---使学生产生互动需求
教师要想使学生能够踊跃在讲堂上产生互动,就得使其创建力得以充散发
挥。在教课思路上表现为启迪学生从不一样的角度,以不一样的方式进行思虑。现行的教课大纲领修业生只追求一种答案,要指引学生其实不由于找到一个答案而知足,而是一问多答或一答多问,创建性活动即是从发现问题开始的。
当学生关于一般问句、选择问句、特别问句、反意问句等基本掌握后,进行
一些多项性、判断性和逆向性发问。特别是逆向性发问很受学生的欢迎。比如,
鉴于学生已学过一般问句的发问和回答,学生提出:Areyoulisteningtoyour
teachernow?Areyouold?Areyouagoodstudent?Areyougoingtoplaygamesafterschool?学生提出的问题既忠实于课本的内容,又表现了语言要点,既训练了学生说英语的能力,还培育了学生思想的能力。
三、学生自学、小组活动---使学生踊跃互动
在新讲课伊始,教师要依据学生心理、生理上的特色,拟订确实可行的、学
生简单达到的”阶梯式”的教课目的,而后向学生提出本课的学****目标,明确自
学的方法和要求,再由学生个人自学,让其自己去发现问题、研究问题、探访知
识,为小组议论做好准备。
在学生自学、初步感知的基础上,睁开小组议论。小组一般由程度各异的四名学生构成,每隔一段时间,小组要从头构成,永久保持”同组异质、异组同质”的学****程度。在讲堂上,小组报告自学状况,一般控制在15分钟左右。各小组的成员用英语报告自己的预****状况,主要回答本课的学****目标和自学目标,组内成员采纳轮番发问题的形式。小组长把各组员在自学中碰到的问题总结起来让
大家一同思虑、议论。最后各小组长把组内不可以解决的问题概括起来,以便在组际交流时能解决这些问题。在这个过程中,教师要充散发挥其主导作用,经过巡视和参加,笔者发现大部分学生经过自学能较好地理解故事内容,基本上能正确回答下列问题,组内同学互相学****团结辅助,达到共同学****的目标。
四、在高中英语教课中引入评论体制、丰富教课形式是实行互动式教课的有效门路
教课评论不单能够帮助师生发现教课进度中的问题,仍是教课信息反应的重要门路,合理的教课评论对高中英语教课的调控及对高中生的学****踊跃性的激励都起着至关重要的作用。
评论方式包含师评、自评、互评多种形式,教师要经过多种评论方式,指引
学生自主学****需要注意的是,评论要立足于学生的实质状况,给学生以启迪。
除此以外,教师还要注意评论内容的多维性,在英语讲堂上应当对学生采纳多角
度、全方向的评论,包含学生的行为表现、吐字发音、思路显现、态度方式等多
个方面,这也是构成互动式讲堂教课模式的重要元素。别的,教师还能够按期开
展各种活动,丰富教课形式,活跃讲堂氛围,为学生供给显现自己的时机,拟订
合理的奖赏举措,如默写比赛、讲英文故事、英文歌曲比赛、听力比赛、演讲比
赛等。教师要真实改变一模一样的教课方法,知足高中生对新鲜感的需求。
英语教课互动有着很奇妙的教课艺术,在教课过程中师生是互相交往、踊跃互动、共同发展的过程。要想达到讲堂成效的最优化和最大化,教师应当把讲堂真实还给学生,进一步完美现有的互动教课模式,努力建立高效讲堂。所以,高中英语讲堂教课互动模式的创新势在必行。
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
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