《外婆的澎湖湾》教学设计.doc

《外婆的澎湖湾》教学设计
教学内容:小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》
教学对象:五年级
教学目标: 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏,提高学生对歌曲的学****兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏,让学生学会正确理解歌曲情绪,用明亮活泼的歌声来演唱;帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱,感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情,同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏,培养学生团结合作精神。
教材分析: 这是一首曲调优美抒情的歌曲,它以充满***的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式,二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳,第3小节的六度跳进使歌曲富有动感,让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩,留下了一步一个脚印的生动场景,心潮起伏,浮想联翩,抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点: 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰,大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。
教学准备: 电子琴、多媒体课件,各种打击乐器
教学方法: 听唱法,欣赏法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法
教学课时:一课时
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、导入歌曲 1、导入师:同学们,我们首先来听一首歌(出示背景图,歌曲《童年》),听完后告诉老师你的心情是怎样的?(快乐的,愉快的)刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时,会让你想起哪些愉快的事?接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修,他写了很多校园民谣:《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等,今天我们就来学****其中一首《外婆的澎湖湾》
2、现在我们到澎湖湾去游览, 师:美丽的澎湖湾就在这里,潘安邦因演唱这首歌曲而出名,澎湖湾也被越来越多的人所熟知。(介绍澎湖湾的地理位置),老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片,下面请同学们欣赏。(多媒体展示澎湖湾秀美的景色)
3、、学生倾听谈自己感受,激发学生学唱歌曲情绪。
三、学****歌曲 1、初听歌曲。思考:(1)歌曲是几拍子的?(2)歌曲分为几个乐段。(3)歌曲的情绪是什么样的?小结:歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光的怀想。 2、教师范唱歌曲,学生用“啦”音模唱旋律,有困难的地方请学生提出来,师生共同解决; 3、跟琴唱旋律,注意切分节奏和休止符的唱法;设问:在这部分出现了两个四分休止符,怎样才能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回声伴唱) 4、有节奏朗读歌词,体会意境。播放多媒体图片。过渡:下面,我们来分乐段学****歌曲。 5、学唱第一部分。(1)解决节奏难点。师:歌曲很好听,但要唱好有一点难度,因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多,尤其是“后十六”的出现。生:看节奏,试拍击。(2)随琴试唱第一乐段第一部分。(学生可能会拉长声,此时指导口形和气息,即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音。总之,以灵活为原则。) (3)随琴慢速演唱,再次强调演唱技巧。指出:顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。(4)完整演唱第一乐段。强调:歌曲的第一部分是主人翁的“怀想