小学体育水平三快乐篮球（运球）说课稿.ppt

《快乐篮球》说课稿
扶余县新站中心小学
曾庆英
快乐篮球说课稿
一、指导思想:
二、教学目标:
三、重点难点
四、教材分析:
五、学情分析:
六、教法学法分析:
七、教学过程:
八、学****评价:
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一、指导思想:
本课按照新课程的要求,以“健康第一”为指导思想,以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学****的空间和机会,充分发挥个性特长,通过启蒙、诱导,培养学生对篮球运动的兴趣,引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中,使每个学生充分享受篮球的无限乐趣,为学生养成终身锻炼的****惯与意识打下基础。
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二、教学目标:
知识与技能:有兴趣参与练****和游戏,感受篮球运动带来的快乐。
过程与方法: 本课采用一材多用的教学模式,在教学过程中使用小组合作的方式进行学****结合讲解法,示范法,启发教学法,团体教学法,自主学****法等手段来吸引学生的注意力,激发学生学****兴趣。情感、态度与价值观: 在与同伴的合作学练中获取成功感受。培养学生的自信心及团结协作的优良品质。
情感、态度与价值观: 在与同伴的合作学练中获取成功感受。培养学生的自信心及团结协作的优良品质。
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三、重点难点
重点:对球的控制能力。
难点:控球动作的协调性。
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四、教材分析:
篮球练****不仅能发展学生的协调能力,提高灵敏性,而且能培养学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点,本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法,来达到激发学生兴趣的目的,提高学生对小篮球的兴趣,从而真正达到快乐。同时也为学生在初中阶段更正规的篮球学****以及更深层次的篮球比赛作了铺垫。
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五、学情分析:
小学五年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高,又有较强的观察能力、模仿能力,好胜心强。因此,对本节课的学****能容将比较容易掌握,只要激发得当,学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于五年级学生兴趣广泛,自制力差,其心理因素处于极不稳定的阶段。
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六、教法学法分析:
本课采用一材多用的教学模式,在教学过程中使用小组合作的方式进行学****结合讲解法,示范法,启发教学法,团体教学法,自主学****法等手段来吸引学生的注意力,激发学生学****兴趣。
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七、教学过程:
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(一)调动学生情绪,激发学生兴趣阶段 1、课堂常规体育委员整队,检查服装,报告人数;师生问好;导入新课,导入语:同学们,今天我们要用篮球来上一堂课,名字叫《快乐篮球》,老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友,并且在这节课中玩得很快乐…… 2、球操①上肢;②体侧;③转体;④腹背;⑤踢腿。 3、玩球、耍球、拍球抛球,接球,滚球,腰绕球,拍球比多,拍球比快,个别学生展示不同的动作。
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(二)合作探究,掌握技能阶段
教学内容:篮球行进间运球与空中传球组合练****教师指导活动:1、教师提出问题与学生共同讨论:①“为什么身体都往前走了,手拍的球还在原地呢?“-----强调手拍球的部位。②“球是圆的,怎么才能让它听话呢?”------强调手型。③“我们的手要怎么来指挥球呢?”-----强调手控球能力④“空中传球时,球要传到对方哪个位置,