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教学目标:(一)、知识与能力:1、学习小说巧妙的构思技巧。2、.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能...

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《最后的常春藤叶》(高一必修)教学目标：⒈体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用，了解小说情节结构的特...

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《最后的常春藤叶》《最后的常春藤叶》前置练习：一、给加点字注音数落奇数苔藓舌苔模特模具二、阅读课文，...

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最后的常春藤叶(七年级必修)教学目标：1、理解小说中含蓄而深刻的批判，和精心建构的美好人性。2、把握“欧...

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最后的常春藤叶教学目标:1、分析人物形象,指导人物刻画的相关方法;2、了解环境描写的作用,欣赏小说的构思技...

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我的教学设计课题： 《最后的常春藤叶》教学设计科目语文教学对象高一学生课时1课时提供者刘晶晶单位山西省...

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高一年级语文学科导学案 　　　　　 执笔： 　审核：授课人： 授课时间：　 班级...

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《最后的常春藤叶》教案学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体...

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第 2 页 共 15 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。《最后一片...

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第 1 页 共 12 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人...

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最后的常春藤叶五大连池市第二小学校 李敬一、教学目标：1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作...

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最后的常春藤叶阅读教学小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一...

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《最后的常春藤叶》教案课题最后的常春藤叶欧·亨利课时安排第二课时教学目标 1、把握作品中人物的性格特征...

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最后?的常?春藤?叶阅?读教?学?最?后的?常春?藤叶?阅读?教学?小说?是以?刻画?人物?形象?为中?心,?通过?完整?...

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《最后的常春藤叶》[美]欧·亨利【教学目标】1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用,体会并...

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编码:YW050001 导学案科目语文年级五年备课人杨青霞课题最后的常春藤叶课时安排2审核人常红艳使用时间2013 ...

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最后?的常?春藤?叶阅?读教?学?小?说是?以刻?画人?物形?象为?中心?,通?过完?整的?故事?情节?和具?体的?环境?...

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1《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去,在风雨之夜挣扎着往墙上画...

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《最后的常春藤叶》前置练习:一、给加点字注音数落奇数苔藓舌苔模特模具二、阅读课文,思考:小说三要素(环境...

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《最后的常春藤叶》班级学号姓名1、选出加点字注音有误的一项(?? )A、数落(shǔ)??? 挪动(nuó) 蔓菁(jīng...

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《最后的常春藤叶》说课稿教材分析:欧·亨利的小说被称为“美国社会的幽默百科全书”,作品中以写人性美的作...

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目录阅读课文1 最后的常春藤叶……12 古诗三首……………5过故人庄客至游山西村快乐读书屋一修鞋姑娘………...

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课题最后的常春藤叶课型阅读课课时2课时教学目标1.能认识建立精神的支点对人生的重要性,学习主人公“牺牲自...

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学习内容最后的常春藤叶第1学时/共1学时学习目标1.能说出小说文体的基本知识,掌握小说刻画人物的手法,分析小...

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最后的常春藤叶第1学时/共1学时学习目标1.能说出小说文体的基本知识,掌握小说刻画人物的手法,分析小说的人物...

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实验学校“珍爱生命”专题活动单课题:《最后的常春藤叶》课型:新授课时: 1课时主备人:曹玉娇审核:喻冬燕时间...

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1. 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用,学习主人公“牺牲自己,成全他人”的精神。2. 结合欧...

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实验学校“珍爱生命”专题活动单课题:《最后的常春藤叶》课型:新授课时:1课时主备人:曹玉娇审核:喻冬燕时间...

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题目设计】同学们认真阅读课文《最后的常春藤叶》,然后对《最后的常春藤叶》中省略的贝尔曼画树叶的过程进行...

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最是那一片闪光的叶子——《最后的常春藤叶》教学案例【设计思想】欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》选自苏...

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最是那一片闪光的叶子——《最后的常春藤叶》教学案例【设计思想】欧·亨利的小说《最后的常春藤叶》选自苏...

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最后一篇常春藤叶-解读最是那一片闪光的叶子——《最后的常春藤叶》教学案例【设计思想】欧·亨利的小说《最...

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前置练习:一、给加点字注音数落奇数苔藓舌苔模特模具二、阅读课文,思考:小说三要素(环境、情节、人物)。巩固...

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班级学号姓名1、选出加点字注音有误的一项(??)A、数落(shǔ)??? 挪动(nuó) 蔓菁(jīng) 气喘吁吁(xū)B、砖...

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欧。亨利一、教学目标:1.?理解主题,使学生感悟希望对于生活的意义,培养学生积极对待苦难的精神。2.?从分析故...

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阅读课文 1最后的常春藤叶……1 2古诗三首……………5 过故人庄客至游山西村快乐读书屋一修鞋姑娘……………...

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设计:孙晓红学习目标:1、体会欧·亨利式的情节构思。2、把握人物,理解主题。3、品味语言。学习重点:情节构思...

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学习目标: ⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体味欧?亨利似的结尾的妙...

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1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用,学习主人公“牺牲自己,成全他人”的精神。 2.结合欧·...

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<<最后的常春藤叶>>预习资料一、故事梗概:《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励住在艺术区的贫病交...

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欧·亨利(O.Henry,1862-1910)原名为威廉·西德尼·波特,生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里。...

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前置练习:一、给加点字注音数落奇数苔藓舌苔模特模具二、阅读课文,思考:小说三要素(环境、情节、人物)。巩固...

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学习目标: ⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体味欧?亨利似的结尾的妙...

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1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用,学习主人公“牺牲自己,成全他人”的精神。 2.结合欧·...

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学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体味欧?亨利似的结尾的妙...

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1． 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，学习主人公“牺牲自己,成全他人”的精神。2． 结合...

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亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小...

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5　最后的常春藤叶5　最后的常春藤叶一、课外阅读(2021·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的小题。赵一曼女...

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5　最后的常春藤叶第 2 页5　最后的常春藤叶一、课外阅读(2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的小题。...

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最后的常春藤叶吉林省辽源市东辽县第一高级中学? 于惠敏一、导入：古语说“一花一叶一世界，一沙一尘一宇宙...

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