最后的常春藤叶读后感最后的常春藤叶>读后感(一) 以前不曾看过欧·亨利的短篇小说,不料这一看就看上瘾了。《...

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最后的常春藤叶读后感以前不曾看过欧·亨利的短篇小说,不料这一看就看上瘾了。《爱的牺牲》、《警察与赞美诗...

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最后的常春藤叶读后感第一篇:《希望——读《最后的常春藤叶》有感》希望——读《最后的常春藤叶》有感《最后...

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最后的常春藤叶读后感《最后的常春藤叶》读后感不知怎么的,第一次读到这个题目就有种莫名的伤感。也许是“最...

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最后的常春藤叶读后感[模版仅供参考，切勿通篇使用]（一）以前不曾看过欧·亨利的短篇小说，不料这一看就看...

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最后的常春藤叶读后感最后的常春藤叶读后感最后的常春藤叶(一) 以前不曾看过欧·亨利的短篇小说,不料这一看...

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《最后的常春藤叶》这本书是欧?亨利的短篇小说精选,最值得注目的当然是书中与书名同名的文章《最后的常春藤...

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生命的杰作??????????????????——读《最后的常青藤叶》有感???有人说,园丁的剪刀能剪出自然的杰作;有人说,...

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最后的长春藤叶读后感最后的长春藤叶读后感一繁忙的工作之余,我会随手拿起一本书看看,权当是放松思想,接收一...

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最后的长春藤叶读后感最后的长春藤叶读后感一繁忙的工作之余,我会随手拿起一本书看看,权当是放松思想,接收一...

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底层的光辉———《最后的常春藤叶》教读洪劬颉最早接触这个故事大约是小学吧,名为《最后一片叶子》。文本很...

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《最后一片常春藤叶》读后感400字今天,我看了一篇短篇小说——《最后一片常春藤叶》。它讲述了这样一个动人...

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最终常春藤叶读后感最终的常春藤叶读后感以前不曾看过欧·亨利的短篇小说，不料这一看就看上瘾了。爱的牺牲...

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关于最后的常青藤叶读后感_欧亨利最后的常春藤叶读后感作文优秀精选摘要：最后的常青藤叶读后感_欧亨利最后...

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最后的常春藤叶导入?:有篇小说叫《命若琴弦》,写的是一个瞎子乐师,他师傅在临死前告诉他,你只有弹断一千根琴...

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《最后的常春藤叶》教学设计教学目标1、把握人物形象,理解常春藤叶内涵,感受作品主旨。2、理解小说曲折生动...

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《最后的常春藤叶》一、温故知新1、欧·亨利的情况简介。语言艺术:诙谐幽默、带泪的微笑,出乎意料之外,又在...

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1 、面向学生: □√高中生 2 、学...

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《最后的常春藤叶》教案教学目标: 1. 知识目标: (1) 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。(2 )理解小说曲折的情...

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[ 陨落与升华] 最后的常春藤叶诗海拾贝落花李商隐高阁客竟去,小园花乱飞。参差连曲陌,迢递送斜晖。肠断未忍...

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教学设计《最后的常春藤叶》教学设计【教学目标】知识目标:体味欧?亨利式的结尾的妙处能力目标:品味小说语言...

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《最后的常春藤叶》【教学目标】1、知识与技能(1)感受短篇小说中欧〃亨利式结局的奇妙处(2)理解贝尔曼杰作在...

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《最后的常春藤叶》第一课时编号 22班级: 姓名: 学号【教学目标】理清故事情节,体会结尾写法之妙,赏析欧·亨...

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最后的常春藤叶教学目标:1、学习小说巧妙的构思。2、把握作者刻画人物的方法。3、感悟平凡人物之间的至真至...

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最后的常春藤叶课程目标:在阅读鉴赏中,了解小说这一文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有...

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《最后的常春藤叶》说课稿作者: ??加入日期:08-08-31大家好!今天我要讲的是苏教版语文教材必修二“珍爱生命...

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我的教学设计课题: 《最后的常春藤叶》教学设计科目语文教学对象高一学生课时1课时提供者刘晶晶单位山西省潞...

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《最后的常春藤叶》教案第一课时[学习目标]1.? 理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。...

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《最后的常春藤叶》学案淄博实验中学卢慧媛教学目标:理解小说的结构艺术(重点)感悟小说的内涵——弘扬人性美...

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高一年级语文学科导学案执笔: 审核:授课人: 授课时间: 班级: 姓名: 学号:课题: 最后的常春藤叶课型:【学习目...

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一、语言文字运用1.下列加点字读音全都正确的一项是( )A.教诲(huì) 捋(lǚ)着熨(yùn)帖窗槛(kǎn)B.咆哮(...

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最后的常春藤叶[美]欧?亨利一、学习目标:1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧?亨...

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最后的常春藤叶诗海拾贝落花李商隐高阁客竟去,小园花乱飞。参差连曲陌,迢递送斜晖。肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。...

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[学习目标]1.? 理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。2.? 学习主人公贝尔曼先生“牺牲...

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最后的常春藤叶教学目标:1、分析人物形象,指导人物刻画的相关方法;2、了解环境描写的作用,欣赏小说的构思技...

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最后的常春藤叶教学目标:1、分析人物形象,指导人物刻画的相关方法;2、了解环境描写的作用,欣赏小说的构思技...

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最后的常春藤叶教学目标:1、分析人物形象,指导人物刻画的相关方法;2、了解环境描写的作用,欣赏小说的构思技...

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《最后的常春藤叶》【学习目标】1、理出本文中时间线索和情节、人物的关系。2、了解“欧·亨利式的结尾”。...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薃《最后的常春藤叶》教学案肁一、文本分析:莀《最后的常...

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《最后的常春藤叶》教案【设计思想】以尊重学生为原则,积极贯彻新教材理念,坚持以学生为主体,以老师为主导,...

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腿最后的常春藤叶膈教学目标:芅1、分析人物形象,指导人物刻画的相关方法;莃2、了解环境描写的作用,欣赏小说...

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蒆《最后的常春藤叶》教学案袄一、文本分析:袂《最后的常春藤叶》是美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说,在这...

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课程目标:在阅读鉴赏中,了解小说这一文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于...

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最后的常春藤叶授课班级1121、1122、1123授课时间第四周教学目标能力(技能)目标知识目标情感目标从分析情节...

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一、语言文字运用1.下列加点字读音全都正确的一项是( )A.教诲(huì) 捋(lǚ)着熨(yùn)帖 窗槛(kǎn)B.咆哮...

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1最后的常春藤叶1.给带点的字注音()()()()()()苏艾琼珊联合杰出颤抖厌倦2.补充词语:体弱()()枯()败()头昏()...

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课程目标:在阅读鉴赏中,了解小说这一文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于...

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《最后的常春藤叶》教学设【教材分析】《最后的常春藤叶》是苏教版高中语文必修模块二—第一专题“珍爱生命...

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最后的常春藤叶在华盛顿广场西面的一个小区里,街道仿佛发了狂似的分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷...

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必修二“珍爱生命”最后的常春藤叶主研:曲塘中学王辉副研:曲塘中学孙霞审核:南莫中学王晓丽吴霞【理论支持】...

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《最后的常春藤叶》(一)作家、作品简介欧·亨利(O,Henry,1862-1910),美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特...

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《最后的常春藤叶》教案学习目标: ⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体...

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最后的常春藤叶夏钿露教学过程一、导入(讲故事更容易引起学生兴趣,集中注意力。)《我与地坛》的作者史铁生曾...

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《最后的常春藤叶》作为欧·亨利的代表作,充分体现了这位“世界短篇小说之王”的创作特色,本文构思巧妙,人物...

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最后的常春藤叶教案_最后的常春藤叶优质课最后的常春藤叶教案[教学目的]：1． 理解小说曲折生动的情节对人物...

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5　最后的常春藤叶一、课外阅读（2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的小题。赵一曼女士阿　成伪满时...

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最后的常春藤叶教案_最后的常春藤叶优质课最后的常春藤叶教案[教学目的]：1． 理解小说曲折生动的情节对人物...

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1《最后的常春藤叶》【学习目标】1、理出本文中时间线索和情节、人物的关系。2、了解“欧·亨利式的结尾”。...

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1最后的常春藤叶【学习目标】1、体会欧?亨利式结局的妙处。2、多角度分析贝尔曼的人物形象。3、学习主人公贝...

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