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《泊船瓜洲》-教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计|泊船瓜洲古诗教学设计[模版仅供参考,切勿通篇使用]这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上...

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《泊船瓜洲》教学设计
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【《泊船瓜洲》教学设计】泊船瓜洲古诗教学设计[模版仅供参考,切勿通篇使用]教学目标:1.学会本课1个生字...

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教学设计泊船瓜洲
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-教学设计,泊船瓜洲|泊船瓜洲教学设计优秀[模版仅供参考,切勿通篇使用]一.简介作者二.范读诗歌三.学习古诗...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计设计理念这首诗的教学设计,从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品味,反复...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计教材出处:义务教育课程标准实验教科书人教版5年级语文上册 第5课《古诗词三首》。这是...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计执教:中方县中兴学校 杨清教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗;...

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《泊船瓜洲》 教学设计
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《泊船瓜洲》 教学设计【教材分析】《泊船瓜洲》是人教版小学五年级语文上册第二单元第一课《古诗三首》中的...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计D师:钟山又在什么地方呢?(今南京市紫金山)师:(边画图边讲)紫金山又名钟山,位于...

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泊船瓜洲,教学设计
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篇一:泊船瓜洲教案泊船瓜洲》教案教学目的1、 学习《泊船瓜洲》,了解诗意。2、 理解《泊船瓜洲》一诗所表...

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泊 船 瓜 洲 教学设计
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人教课标版第九册5、《古诗词三首》《泊船瓜洲》教学设计作者姓名:秦裕苹联系电话:13576016780作者单位:...

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《泊船瓜洲》(教学设计)
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1 / 6《泊船瓜洲》教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写,激发学生在口语和书面语表...

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《泊船瓜洲》教学设计
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?泊船瓜洲?教学设计第 2 页?泊船瓜洲?教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读诗歌;2.理解诗歌的内容...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《古诗词三首》之泊船瓜洲 教学设计第一课时一、谈话导入,激发兴趣1、“露从今夜白,月是故乡明。”远离...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计《泊船瓜洲》教学设计1教学目标1、有感情地朗读并背诵古诗。2、理解诗句意思,体会诗人...

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《泊船瓜洲》教学设计
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一、简介作者二、范读诗歌三、学习古诗(一)、学习前两行诗。1、学生朗读古诗,找出哪一个字写诗人想回家...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《古诗词三首》之泊船瓜洲 教学设计第一课时一、谈话导入,激发兴趣1、“露从今夜白,月是故乡明。”远离...

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《泊船瓜洲》教学设计
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精品教学教案5、古诗词三首《泊船瓜洲》教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵古诗,并默写《泊船瓜洲》 。2...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计《泊船瓜洲》教学设计1 / 5《泊船瓜洲》教学设计5 、 古 诗 词 三 首《泊船瓜洲》教课...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计LT5、古诗词三首《泊船瓜洲》教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵古诗,并默写《泊船...

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《泊船瓜洲》教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计教学目标1.学生能够流利. 有感情地朗读古诗.背诵古诗。2.抓住重点词“只”,“又”,“...

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泊船瓜洲教学设计
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1《泊船瓜洲》教案浙江省湖州市文苑小学 朱佳佳教学目标:1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.使学...

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《泊船瓜洲》设计
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小学语文五年级上册《泊船瓜洲》研学案泊船瓜洲班级姓名评价南阳里小学周俭美【研学目标】1.正确、流利、有...

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《泊船瓜洲》设计
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泊船瓜洲说课稿【《泊船瓜洲》说课设计】
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泊船瓜洲说课稿【《泊船瓜洲》说课设计】这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上,眺望江南时的所见、所思、所感...

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《泊船瓜洲》教学设计 2
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本文整理于网络,仅供阅读参考Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.《泊...

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《泊船瓜洲》教学设计2
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《泊船瓜洲》教学设计【设计理念】将所感受的言语对象(古诗)转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过 程中...

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《泊船瓜洲》教学设计三
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《泊船瓜洲》教学设计三课前准备:幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏教学过程一、 定向示标1、 出...

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[《泊船瓜洲》教学设计及点评] 泊船瓜洲教学设计(共6页)
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精选优质范文----倾情为你献上精选优质范文----倾情为你献上第 2 页精选优质范文----倾情为你献上[《泊船瓜...

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《泊船瓜洲》的教学设计
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《泊船瓜洲》教学设计锁簧示范小学方华清教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读,大体理解诗意;背诵并默...

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泊船瓜洲教学设计教案
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古诗两首《泊船瓜洲》教学设计教学目的:了解诗歌大意,感受诗人思念家乡的真挚情感。.有感情地朗读《泊船瓜...

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