小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案.doc

小学生行为****惯养成教育工作考核评价方案
一、指导思想
以科学发展观为指导,认真贯彻落实素质教育基本要求,坚持育人为本、德育为先,精心构建中小学生、幼儿行为****惯养成教育工作考核评价体系,正常开展考评活动,充分发挥考评的规范、导向和激励功能,通过考评提高学生行为****惯养成教育在学校教育工作中的地位,明确学生行为****惯养成教育的基本工作要求,增强学校做好学生行为****惯养成教育工作的自觉性,激发教师的积极性和创造性,有力推动少年儿童行为****惯养成教育,为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。
二、考评的基本原则
1、全面性原则。认真分析影响学生良好****惯形成的基本要素,对学生行为****惯养成教育工作进行全面考核,包括对认识层面和实践层面的考核,对学校组织推进学生行为****惯养成教育和教师相关具体工作的考核,对养成教育过程和教育目标达成度的考核,对学校领导层、所有任课教师以及学生的考核。
2、发展性原则。通过考核评价,引导学校不断推进和优化学生行为****惯养成教育工作,形成具有推广价值的经验,提高行为****惯养成教育的成效;激励教师不断加强研究和实践,促进教师在德育领域的专业发展;将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好****惯的形成,以及以良好****惯为支撑的学****生活、劳动、交往等素质的全面提升上。
3、科学性原则。考评工作力求科学、合理、规范、易操作,考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确,体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。在强调基本工作规范的同时,鼓励学校和教师创新工作方式,遵循学生身心发展规律,科学地、创造性地开展学生行为****惯培养及评价工作。
三、考评的基本内容
(一)对学校的考核
1、组织领导
(1)组织机构健全
成立由校长为组长,分管副校长为副组长,教导主任、少先队辅导员参与的学生****惯养成教育工作领导小组,负责学生****惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。
(2)目标计划明确
①构建科学、完善的学生行为****惯养成教育目标、内容体系,关注认知、情感、行为方式三维目标,学校、家庭、社会三个活动空间,学生学****生活、劳动、交往四大领域,关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。②将培养总目标分解为年级目标、班级目标和学生个体目标,行为要求力求具体化,并通过科学的、适当的方式让学生掌握。③学校制定学生行为****惯养成教育计划,明确教育目标和训练重点。
(3)评价制度完善
①制定关于行为****惯养成教育考评细则。②每学期对班级、教师培养学生行为****惯的情况进行一次专题考评。
③引导学生按月制定行为****惯自我训练目标,定期进行自我评价、反思。④将学生行为****惯养成作为先进班级体的考核内容之一。⑤将行为****惯养成教育工作纳入学校常规管理,组织日常巡查、指导,及时提出整改意见,跟踪检查整改情况。
2、队伍管理
(1)教育思想端正
①树立全员育人思想,每位教职工、家长都成为学生行为****惯养成教育的指导员、教练员、督察员,结合自己的岗位或角色,较好地完成学生行为****惯养成教育任务。②引导各类教育者尤其是家长,养成良好的学****生活、劳动、交往的****惯,处处以身作则,率先垂范。
(2)工作职责明晰
①细化学校领导、班主任、任课教师在学生行为****惯养成教育方面的工作职责。②明确家长的相应职责,并定期对履职情况进行走访调查和建设性评价。
(3)专业研修扎实
①建立