幼儿园中班音乐说课稿.docx

合作法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿对儿歌有更深一步的熟识，我采纳了老师和幼儿合作接唱的方法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在主动对答老师的活动中，理解并学****了儿歌的歌词曲调，感受儿歌中感情的转变。
　　这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学****爱好，引导幼儿主动、主动的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。
　　六、说活动打算
　　为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质打算：
　　①物质打算：儿歌画册四幅。










　　②阅历打算：已熟知童话故事《小红帽》。
　　七、活动过程
　　活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、按部就班的五个环节：
　　激发爱好———老师范唱———理解歌词———练****活动———创编动作
　　八、说活动延长
　　依据纲要要求，教化应当与生活相结合，所以此次活动延长老师给幼儿布置任务，回家边唱边跳给父母看。
幼儿园中班音乐说课稿 篇2
　　设计理念：
　　《纲要》指出幼儿园音乐教化重视幼儿音乐实力及幼儿对音乐的爱好和爱好的培育，而音乐嬉戏的方式更能培育幼儿的音乐素养。音乐嬉戏《喜羊羊与灰太狼》我是依据传统的体育嬉戏《木头人》改编而成的。我发觉在日常的生活中，幼儿都很喜爱玩《木头人》这个嬉戏，而且百玩不厌。于是我找寻一些合适的音乐融入到木头人这个嬉戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐嬉戏。为了使幼儿对这个音乐嬉戏更加感爱好，我就把嬉戏的情境设为幼儿最喜爱看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐嬉戏。音乐嬉戏中音乐的选择至关重要。我选择的音乐特别符合嬉戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上欢乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。










　　活动目标：
　　1、让幼儿感受音乐的诙谐和好玩。
　　2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。
　　3、遵守音乐嬉戏的规则，体验音乐嬉戏的乐趣。
　　活动重点：
　　幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。
　　活动难点：
　　遵守音乐嬉戏的规则进行嬉戏。
　　活动打算：
　　1、音乐。
　　2、灰太狼图片一个。
　　3、 场景布置：草丛。










　　活动流程
　　设计意图
　　一、角色扮演，激发爱好
　　今日的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。
　　二、发挥想象，创编动作
　　1、青青草原到了，我们先坐下来，观赏一段音乐吧！
　　2、听了音乐你感觉怎么样？
　　3、听到这么快乐、开心的音乐，你们想要干什么呢？
　　4、让我们听着音乐一起动起来吧！
　　5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。
　　5、这么多好看、好玩、可爱的动作，我们一起做出来好吗？
　　三、情节贯穿，讲解玩法
　　1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？
　　2、对了，大家不要焦急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又