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Unit 8 Dolls (Sound time & Rhyme time& Checkout time& Ticking time) 教学设计译林出版社小学英语四年级上册设计说明: 本单元的主要教学内容是描述人物的外貌特征。本单元设计的是通过分别描述男、女洋娃娃来教学,此设计不仅符合四年级年龄段的学生热爱玩具的心理特征,寓教于乐,生动、直观的进行本单元的教学任务。本课时主要内容为音标教学、说歌谣、反馈作业、自我评价。每个版块我都能设计的和本单元的主线“洋娃娃”相同的教学内容,由教师自己的各种洋娃娃来分步骤教学。每个版块设计的情景不同,教学内容和对学生要求也不同。在课堂中教师通过:听、说、读、写等各个方面来锻炼学生各种学****技能。教学过程: Step 1 Free talk and review (1) Free talk (通过简单的对话,既能拉近师生间的距离,也能就此复****T: Do you like dolls? Do you have any dolls? T:I have many dolls. Look! ( 呈现很多洋娃娃, 此年龄段的孩子对于各类洋娃娃比较感兴趣。) (2) Review (Review the words of the first lesson) 1. T:I have many dolls. It’s the one the them. Let ’s play a game. Game1 : Point and say( 通过简单的“指一指,说一说”的游戏来复****story time 中的单词以此复****巩固, 在这个环节中让学生自己说指出并说出相对应的单词,发挥学生自主学****的能力,而且游戏形式既能娱乐课堂又巩固了旧知。) Game 2:I say you do. T: You can say very good. How about point and say. Rule: 当老师说出某个身体部位时,你们要快速指出,并且说出相应的英文哦! ( 通过以上环节“指一指”的游戏首先复****旧知,学生较为熟悉之后继而玩另外的游戏“我说,你做”,这个游戏不仅仅能使课堂的活跃气氛继续升温,还能锻炼孩子们的反应能力,比一比谁指的的既快又准,进一步增强孩子的自信心。) Step 2 Checkout time Show a picture of my dolls. T:I can describe my doll. Can you? (Give the example )( 教师此处先用自己的洋娃娃作为范例,让学生就老师给出的范例,选择自己想要描述的洋娃娃,充分发挥学生的自主学****的能力。) Look and write.(P55) T: Turn to page 55 and write. 1. Read the passage. (由说到写,由容易到难,学生有充分的适应的过程。) 3. Ticking time I can describe people and animals. (同桌互相检测并且互评,发挥学生的主观能动性,当一当同桌的“小老师”,检测同桌是否能达到本课的学****目标。) Step 3 Rhyme time T: Look these two dolls are fat and cute . Let ’s enjoy