《荷塘月色》导学案.doc

《荷塘月色》导学案
【学****目标】
1、理清全文结构,找出本文刻划的景物并能根据描写的文字概括景物特点;
2、找出文中表达情感的句子,分析作者的感情变化,理出感情线索;分析作者感情与景物特点(意境)是如何交织融合的,从而体会情景交融的写法
3、学****本文细腻、传神的语言,体会散文的语言美
4、认识“通感”的修辞手法,体会“通感”所产生的艺术效果,会造通感的句子。
【学****重难点】
1、作者怎样从多角度(有层次)描摹荷塘美景?
2、作者怎样把景物的特点表现出来,我们能根据作者的描写概括这种特点,能领会有些语句描摹景物的传神之处。
3、本文的写作线索是什么?
我们能根据直接表达感情的语句和融于写景中的感情,理出作者要表达的感情(线索)。
4、”通感”这种修辞方法的特点及作用是什么?

【学法指导】:
《荷塘月色》及本单元主要学****写景抒情的散文,学****这类文章,我们应先着眼于文章内容,看他写了哪些物、景,这些物与景有怎样的特点,然后去揣摩作家借此表达的情感。
有的情感就在文字里,要找出这些语句来,看看这些情与景的关系。有的情感就比较含蓄,你可以从景的特点中去感受。有时还要认识作者生活的时代、个人的经历等,“知人论世”,才能更好地理解作者的感情。
本文共8个自然段,每段自有其独立性,但从作者的行踪变化上看,从扣文题的主体文字与宕开笔墨写联想的“闲笔”来看,这8个自然段还是可以划分成几个大部分的,把文章的基本框架弄清了就能较好地去探索内容和主旨了。
我们还要对散文中一些优美的句子进行品味,主要从某个词或某种修辞怎样把景物的形象逼真地写出来,把景物的特点写出来,给人以美好的想象和联想等。
【知识链接】:比喻又叫打比方,是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
比喻可分为:
明喻:本体喻体都出现,中间用比喻词。
暗喻:本体喻体都出现,中间用“是,成了,变成”等甚至不用比喻词。
借喻:不出现本体,直接叙述喻体。
请试着找出本文出现的比喻句并分析
【学****过程】
一、课前自学
1、听朗读带,划出生字词,查字典词典以求正确理解文意,划出优美的句子,反复朗诵,初步感受其表达效果。
2、看8个自然段各写了哪些内容,能分成几个部分,把文章的基本框架弄清楚。
3、看作者是怎样写这些内容的,包括层次、内容(景物)的特点,在课本上作些勾画和标注。划出文章表达感情的句子,理解作者抒发的感情。有些比较难的地方,可结合写作背景去理解。
4、提出我所不理解的地方或存在的问题,以待上课时交流讨论。
我的问题(必写3个以上):
二、课内研讨
1、自学反馈
①给下列字注音
蓊蓊郁郁( ) 袅娜( ) 踱步( )
霎时( ) 弥望( ) 斑驳( )
渺茫( ) 点缀( )
②了解作者
朱自清(1898---1948),字佩弦,号秋实。1928年出版散文集《背影》,朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士,爱国知识分子,,谆谆嘱告家人,说已签名拒绝美援,不要买政府配售的面粉,表现了高尚的民族气节和爱国主义精神。评价影响:《别了,司徒雷登》(***)赞扬他有骨气,“一身重病,宁可饿