人教版小学数学《小数加、减法》教学设计.doc

人教版小学数学《小数加、减法》教学设计

教学内容:
教材第72页例1的内容及相关****题。
二、学****目标: 
、减法的计算方法。
、减法。
三、教学重点、难点: 
教学重点:理解位数相同的小数加、减法的算理,掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。
教学难点:正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算,理解小数点对齐的道理。
四、教学过程:
(一)揭示课题
:这节课我们一起来学****一般的小数加、减法
(板书课题:一般的小数加、减法)
(二)出示学****目标:(出示目标,指名学生读)
、减法的计算方法。
、减法。
(二)出示自学指导:
认真看微课视频,看图看文字,思考:
、减法?有几种计算方法?
、减法时,要注意什么?
?
学生自学
看一看
(1)播放微课视频
(2)学生自己认真看微课视频,老师巡视,确保每个学生都在紧张、认真的学****br/>2、做一做:
(过渡语)师:看完的同学请举手。”“看懂的把手放下”,下面我们来看检测题:
(1)出示检测题:( 计算下列各题,并验算。)
+= +=
-= 5-=
(2)指名学生板演
后教
1、知识梳理。
(1)小数加、减法有几种计算方法?
①指名学生汇报。
②教师引导讲解。
(2)在列竖式计算小数加、减法时,要注意什么?
(3)为什么要把小数点对齐?
2、订正
师:谁有不同答案,可以举手补充或发现刚才这位同学做的有错,也可以上来订正,订正时用不同颜色粉笔。
3、总结计算方法
追问:认为做对的请举手?(做对的,说说自己是怎么计算的)。
(1)指名学生回答。
(2)做错的同学对照黑板更正错题。
(3)让学生同桌之间再说说计算方法。
(4)学生汇报计算方法。
(5)追问:
①得数末尾是“0”,这个“0”可以怎么办?
②我们怎么才能验证自己算的对不对呢?
指名学生汇报
4、小结:(随机)
(过渡语)师:老师把小数加、减法的计算方法总结成了小口决,