的乘法口诀教学设计.doc

《 7 的乘法口诀》教学设计(送蓝天杯教师进修培训中心)
单位:江苏省大丰市大桥镇中心小学省三等奖
姓名: 王金如
邮编: 224131
教学内容:苏教版二年级数学下册教材《7 的乘法口诀》
教材简解:
表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的最基础的知识和技能之一,是今后学****表内除法和多位数乘除法的基础,而乘法口诀则是乘法计算的基础,是小学低年级教学的重要内容之一。因此乘法口诀的教学就尤为重要。怎样组织乘法口诀的教学,在教学中应该注意哪些问题,这应该是引起每个低年级数学教师注意和研究的问题。本节课是乘法口诀教学的第二部分,是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基础上,进一步学****乘法口诀的起始课。本节课主要让学生经历编写7的乘法口诀的过程,知道7的乘法口诀是怎样得来的。使学生熟记7的乘法口诀,会用口诀计算乘法。以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培养学生的探索意识和类推能力。
目标预设:
1 、经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。
2 、让学生主动投入到学****中去,在活动中培养学生的探索精神,动手能力和合作交流的意识。
3、培养学生动手操作能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。
4、经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。
教学重难点:
重点:经历编制 7 的乘法口诀的过程。
难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。
设计理念:
在本节课的教学中,实现了多学科的整合,恰当地运用了多媒体辅助教学,教师的语言很富有亲和力,肢体语言运用的恰当,能用常识性语言来激励孩子,能够关注全体同学,使每个学生都能动起来,让学生在生动的童话故事中,完成各项练****体现了“玩中学,乐中学”的理念。
设计思路:
1、帮助学生发现总结规律,创编口诀,提高记忆的效率。师生对口诀,做到了师生互动,知情交融,教师和学生始终处于和谐,欢快的课堂氛围之中。教师善于运用肢体语言来带动学生,自然亲切,教学方法灵活恰当,教态亲切自然,课堂气氛非常好。
2、多种情境的创设,极大的激发了学生学****数学的兴趣,教师导的巧,学生学得好。把口诀变为具体化的生活情景,让学生感到数学就在身边,生活中处处有口诀,体现了从生活中来,到生活中去的数学理念。设计的练****有梯度,符合联系的要求。多种练****的设计,强化学生的记忆。得学生知识的掌握。
3、在教学内容设计上安排非常合理,静、动相结合,学、练相促进。教学方法灵活恰当,时刻关注学生的情感,激发他们的兴趣,在快乐中学****在快乐中成长。练****的趣味性较强,形式也比较丰富,能借此让学生体会数学学****的趣味性,以及数学与生活的密切联系,练****的设计多样,适合低年级学生的特点。
教学过程:
一、创设情境——激趣
师:(出示一幅由七巧板拼的鱼图)老师为同学制作了一拼图画,它漂亮吗?
生脱口而出:漂亮。
师:说一说,你喜欢这幅画的哪部分。
生 1 :我喜欢小鱼。
生 2 :我喜欢水草。
生 3 :我喜欢小鱼吐出的泡泡。
师:你们想不想自己动手拼一拼这样漂亮的小鱼?生异口同声地说想。
师:下面我们就小组合作试着拼一拼这条漂亮的鱼。请你边操作边数一数,拼这条小鱼用了多少块图形?拼好并粘贴在纸板上,请小组派代