2025学年河南省漯河市舞阳县五年级上期末语文试卷-含答案-爱提问.docx

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绝密★启用前
2025学年河南省漯河市舞阳县五年级上期末语文试卷-含答案-爱提问
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 根据积累和课文内容填空。
1．圆明园的毁灭是______________不可估量的损失，也是______________不可估量的损失！圆明园中，有________，有__________；有______________，也有______________。
2．花生的好处很多，有一样_________；它的果实____________，不像桃子、石榴、苹果那样，把____________的果实___________挂在枝头上，使人一见就生_______________。你们看它_______________长在地上，等到成熟了，也不能_________分辨出来它有没有果实，_________挖起来才知道。
3．《小苗与大树的对话》一文中，季慕林主张苗苗应努力做到的“三贯通”是指_______、_______、__________。
【题型】
【题干】2. 读拼音，写词语。
jù pà yōu yù zuǐ chún jǔ sàng
（________） （________） （________） （________）
fèi xū cí xiáng jǐn shèn xiāo huǐ
（________） （________） （________） （________）
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【题型】
【题干】3. 查字典，按要求完成练习。
1．“典”按部首查字法应先查部首__________________，再查_______________画。
2．根据语境选择“典”的正确解释，将序号填在后面的括号里。
典diǎn①标准；法则：~范|~章。②典范性书籍：词~|引经据~。
③典故：用~|出~。④典礼：盛~|大~。⑤主持；主管：~试|~狱。⑥姓。
（1）读了许多古代典籍后，我越发觉得古人充满了智慧。（______）
（2）为了赶在庆典前完成建设任务，工人们加班加点地工作。（______）
（3）习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。（______）
【题型】
【题干】4. 形近字组词。
沃（______）棚（_______）浮（_______）挡（_______）钮（_______）
袄（______）绷（_______）俘（_______）裆（_______）扭（_______）
【题型】
【题干】5. 按要求完成句子。
1．缩句：松鼠是一种乖巧、驯良、漂亮的小动物。
___________________
2．难道没有太阳，就会有我们这个美丽可爱的世界吗？
改为陈述句：____________________________
3．儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”
改为第三人称转述句：____________________
4．把句子补充完整。
王老师不但________________，而且___________________。
【题型】
【题干】6. 口语交际。
草坪上的小草绿油油的，花坛里的鲜花正在盛开，几个小朋友正在草地上玩耍嬉戏，花草枝折花落，见此情景，你会怎样劝阻，请写下来。
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_____________________________
【题型】
【题干】7. 看一看，写一写。
1．“挠”用部首查字法，先查____________部，再查____________画。“挠”在字典中的解释有：①扰乱，阻止；②弯曲（喻屈服）；③搔，轻轻抓；①搅，搅动。“百折不挠”中“挠”的意思应选第____________种解释。“抓耳挠腮”中“挠”的意思应选第____________种解释。
2．哪一个战士的血肉之躯不是父母所生？（换一种说法，意思不变）
_____________________________
3．一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。（缩句）
__________________________
4．同学们所见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不“笑塌屋顶”！
本句用了__________（修辞法），我也会写：________
【题型】
【题干】8. 课内阅读
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！
【小题】“它在这里”中的“它”指的是 ______
【小题】文中的破折号的作用是 ______
【小题】“我像一匹狼，贪婪地读着。”这个比喻句把 ______ 比作 ______ ，形象地说明了 ______
【小题】作者为什么说“我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！”
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______
【题型】
【题干】9. 泥活ㅤㅤ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个像火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，A．
ㅤㅤ②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！”
ㅤㅤ③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。
ㅤㅤ④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”
ㅤㅤ⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
ㅤㅤ⑥B．：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去”。
ㅤㅤ⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
ㅤㅤ⑧“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
ㅤㅤ⑨C．。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。
【小题】第①段中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“画出来。 第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的 ______ ，第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的 ______ 。
A．一本正经 B．全神贯注 C．粗中有细 D．精益求精
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【小题】第①段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指什么？在原文中找一找并写下来。
______
【小题】读下面的句子，体会作者是如何刻画人物的，并填空。
片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。
这句话是对冯兰瑞的 ______ 描写，从中我们可以感受到 ______ 。
【小题】文中画“的三个句子分别写出了人物什么样的心理？
A． ______
B． ______
C． ______
【小题】除技艺高超外，你认为冯兰瑞老人还有怎样的性格特点？
______
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
祖国文化史上 世界文化史上 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 象征着热闹街市的“买卖街” 象征着田园风光的山乡村野 最可贵 埋在地里 鲜红嫩绿 高高地 爱慕之心 矮矮地 立刻 必须 中西贯通 古今贯通 文理贯通
【解析】
2. 【答案】
惧怕 忧郁 嘴唇 沮丧 废墟 慈祥 谨慎 销毁
【解析】
3. 【答案】
八
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答案第9页，总10页
6 ② ④ ①
【解析】
考查部首查字法和多义字理解。考查多义字，一个字或者一个词，往往有好几个意思，在不同的语境中， 意思也不相同，这就需要根据语境判断它的意思。我们可以运用替换法，将字义替换进句子 中，看看哪个意思符合句意。如第（1）题，将“典”字替换成“典范性书籍”，句意不变，因此选择解释 ②。其他题采用同样的方法即可完成。

4. 【答案】
肥沃 大棚 浮夸 挡住 按钮 棉袄 绷带 俘虏 裤裆 扭动
【解析】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
二、 语言表达
5. 【答案】
松鼠是小动物。 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 儿子骄傲的宣布，他已经学会了看病。 学识渊博 风趣幽默
【解析】
本题考查的是句型的变换，按照题干的要求进行相应的变化即可。
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（1）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
（2）本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（3）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
（4）本题考查的是把句子补充完整，结合前后句的关系以及上下文的语境，把句子补充完整合情合理即可。
6. 【答案】
小朋友，不要乱踩草坪，花花草草也是有生命的，请抬起你们的小脚，还青草一个明天，好吗？
【解析】
此题考查口语交际能力。劝说时注意到称呼、用语婉转、引用名言等方面即可，可从保护草坪的角度来写。
7. 【答案】
扌 6 ② ③ 每一个战士的血肉之躯都是父母所生。 狂风淹没了话音。 夸张 这简直笑掉大牙。
【解析】
本题考查的是句型的变化以及查字典，按照题干的要求进行相应的变化即可。
1．此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
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2．本题考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为每一个战士的血肉之躯都是父母所生。
3．本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改为狂风淹没了话音。
4．本题考查的是修辞手法的辨析，仔细分析本句话的内容可以得出使用的修辞手法是夸张，屋顶是不会笑塌的，所以夸张的突出了事情的可笑。仿写时注意夸张的修辞手法的运用，例如可以写这简直笑掉大牙。
三、 阅读
8. 【答案】
【解析】
（1）考查了词语的理解。结合内容联系上下文理解，“它”是个代词，从“在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”可知，“它”指的是昨天读过的那本书。
（2）考查了破折号的作用。结合内容理解，破折号常见的作用有：表示解释说明，表示语音的延长，表示意思的转换，跳跃或转折等。从“我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！”可知，破折号后面的内容是解释说明因为什么快乐、惧怕。
（3）考查了比喻句。“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作“狼”，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
（4）考查了句子的理解。结合内容联系上下文理解，从“我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！”可知，这个句子体现“我”复杂心理，作者这样说的原因是：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
故答案为：
（1）昨天读过的那本书；
（2）解释说明；
（3）我 狼 我强烈的求知欲和对读书的渴望。
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（4）“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。
本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
9. 【答案】
【解析】
（1）考查对比喻句及其作用的认识，细读第一自然段可知，这段中用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，第一个句子是“眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。”这个比喻句写出了冯兰瑞老人的全神贯注，故选B；第二个句子是“只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。”这个句子写出了冯兰瑞老人雕刻泥人的精益求精，故选D。
（2）考查对重点词句的理解，仔细读文章第一自然段，本段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。
（3）考查对重点语句写法的理解，仔细阅读文章第一自然段，从句子“片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。”中读出这句话是对冯兰瑞的动作描写，从中我们可以感受到冯兰瑞老人的技艺高超。
（4）考查对人物心理的揣摩，仔细读文，结合具体的语言环境理解，文中第一自然段中的句子“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。”写出了冯兰瑞老人对自己刚完成的作品“武松打虎”的满意和完成作品后的轻松、兴奋。文中第六自然段中的句子“冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来”写出冯大看见爷爷刚完成的“武松打虎”作品后的惊奇、兴奋和激动；文中第九自然段中的句子“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”写出冯兰瑞老人对孙子冯大要把泥人送给管理市场的胖老刘的失望之情，也表现了冯兰瑞老人的秉性刚直。
答案第10页，总10页
答案第9页，总10页
（5）考查对人物的评价，解答人物形象类试题，要结合人物语言、心里、情节结构以及环境描写等多方面，然后综合概括。文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。除去这个特点外，结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。
故答案为：
（1）眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。 只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。 B D；
（2）指武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。
（3）动作 冯兰瑞老人的技艺高超；
（4）A．写出了冯兰瑞老人对自己作品的满意和完成作品后的轻松、兴奋。
B．写出冯大看见泥人后的惊奇、兴奋、激动。
C．写出冯兰瑞老人对孙子冯大的失望之情。
（5）秉性刚直。
这篇记叙文写了冯兰瑞老人精心雕刻“武松打虎”的经过和老人的孙子在集市上卖各色泥人的反应，表现了冯兰瑞老人的技艺高超和刚直的秉性。表达了作者对他的敬佩之情。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答