2025学年贵州省黔东南州五年级上期末语文试卷-含答案-题量小.docx

该【2025学年贵州省黔东南州五年级上期末语文试卷-含答案-题量小】是由【铜锣1】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025学年贵州省黔东南州五年级上期末语文试卷-含答案-题量小】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。答案第6页，总7页
答案第1页，总7页
绝密★启用前
2025学年贵州省黔东南州五年级上期末语文试卷-含答案-题量小
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 请将下面包含“风”字的诗句补充完整。
(1)君看一叶舟，________________。
(2)野火烧不尽，________________。
(3)________________，润物细无声。
【题型】
【题干】2. 在别人遇到困难时，我们不能lěng cháo rè fěng（______），而要给予热情的帮助，好让他们从困境中zhèng tuō（______）出来。
【题型】
【题干】3. 词语积累。
（1）描写瀑布的词语：_________________ _________________ ____________________
（2）描写人多的词语：_________________ _________________ ____________________
【题型】
答案第2页，总7页
答案第3页，总7页
【题干】4. 口语交际。
新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。行人仗着人多，根本无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然开着车从人群中穿过。面对这种不文明的现象，你想对行人和司机分别说些什么呢?
1．我想对行人说：_____________
2．我想对汽车司机说：__________
【题型】
【题干】5. 伸出你温暖的手。
新闻回顾：2012年5月18日，上海公益事业发展基金会与MSN中国举办“一个鸡蛋的暴走”公益活动：参与者需在12小时内走完50公里，并游说周边朋友为其暴走行为捐赠善款，所得善款全部用于“一个鸡蛋”公益项目，为贫困地区儿童每天提供一个鸡蛋，以补充必要的营养。这种新奇的公益方式，迅速引起了许多年轻人的关注。
【1】请你根据上面新闻材料提炼关键词（至少三个）。
_________________________________________
【2】这种方式为什么能引起年轻人的关注？你有什么感悟？
_________________________________________
【题型】
【题干】6. 按要求写句子。
（1）月是故乡明，我想再看到我故乡的月亮。（改为感叹句）
___________________
（2）孩子们踢得太精彩了，勾起了他小时候踢球的美好回忆。（换一种说法，意思不变）
_____________________
（3）所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。（修改病句）
___________________
（4）孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。”（改为转述句）
答案第6页，总7页
答案第3页，总7页
_____________________
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】7. 下列词语读音、书写完全正确的一项是（ ）。
（àn）祷告（dǎo）肉馅（xìn）匪徒
（chí）遐想（xiá）淤泥（yū）樱桃
（zàn）琴弦（xián）窘迫（jiǒng）胸膛
（pī）旖旎（nǐ）眷恋（juàn）海欧
【题型】
【题干】8. 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）。
劳累/果实累累

喜好/好好学习

第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅲ卷的文字说明
【题型】
【题干】9. 非连续性文本。
材料一：
中华传统文化宝库中的“亘（gèn）”字，作为2019年指导性年度汉字在京揭晓。2019年指导性年度汉字发布会上，文字学家白双法先生表示，中国文化是多元文化，古人造字源于实践，读音不同，则意义不同，造字时的形象也不同。“亘”字带给我们的指导性启示，一是回环，天道好还，礼尚往来；二是恒常，体悟天道，守常应变；三是自强，自助天助。作为一种大众文化现象，指导性年度汉字评选是一项具有娱乐性、教育性和认知性的活动。
答案第4页，总7页
答案第7页，总7页
材料二：
2019年度，巴黎汉字节于9月10日正式启动。为期五天的活动结合书画展、讲座、文化体验和互动等多种形式，全方位向法国民众展示中国文化。巴黎汉字节旨在以汉字为媒介，超越地域、文化、语言和民族障碍促进东西方人文交流，向欧洲乃至整个世界打开一扇了解汉字及中华传统文化的窗口。
【小题】根据材料一，下列不属于指导性年度汉字评选意义的一项是 ______
A．娱乐性
B．实用性
C．教育性
D．认知性
【小题】“亘”字带给我们的指导性启示，其中不包括 ______ 。
A．回环，礼尚往来
B．恒常，守常应变
C．养育，天伦之乐
D．自强，自助天助
【小题】根据材料二，下列不属于本次法国“巴黎汉字节”举办目的的一项是 ______ 。
A．促进东西方人文交流
B．展示中国汉字文化的独特魅力
C．促进对汉字和中华传统文化的了解
D．增强民族凝聚力
【小题】为了保护、传承、弘扬汉字文化，我们自身应该怎样做？
______
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
(1)出没风波里 (2)春风吹又生 (3)随风潜入夜
答案第6页，总7页
答案第5页，总7页
【解析】
2. 【答案】
冷嘲热讽 挣脱
【解析】
3. 【答案】
一泻千里 雄伟壮观 气势磅礴 人山人海 车水马龙 人来人往
【解析】
二、 语言表达
4. 【答案】
遵守交通规则是每一个人应尽的义务，不能把红绿灯当成摆设，闯红灯是一种很危险的行为，生命只有一次，我们一定要珍惜。 行人闯红灯的确不好，但是见了闯红灯的行人也不避让，可能会造成无法挽回的损失，对于这些不文明的行为，我们可以多加劝导。
【解析】
本题考查学生口语交际中的语言表达能力。
本题要围绕说话的主题“对于行人闯红灯，司机也不避让”这一主题劝说行人和司机。劝说别人要以理服人，不要用生硬、说教的语气去劝说。
对于行人：首先要明确闯红灯是违反交通规则的行为，不论是个人还是结伴，其次告知闯红灯对自己和他人的危害，最后要婉转劝说不要闯红灯。
对于司机：首先要明确告知司机要礼让行人，尽管行人的做法是违反交通规则的，但是为了自己和他人的安全也要礼让。其次鼓励司机下次遇到这种不文明行为的行人要进行劝说，做到遵守交通规则。最后，婉转劝说遵守交通安全是行人和司机共同的责任。
5. 【答案】
【1】公益、鸡蛋、补充营养
【2】既能锻炼身体和意志又能为公益事业做点事。我觉得这是一件有意思又有意义的事。
【解析】
6. 【答案】
答案第6页，总7页
答案第7页，总7页
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！ 孩子们踢得太精彩了，怎能不勾起他小时候踢球的美好回忆呢？ 所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。 孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。
【解析】
本题考查的是句型变换，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是陈述句改为感叹句，将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。所以本句话可以改为，月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！
（2）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为，孩子们踢得太精彩了，怎能不勾起了他小时候踢球的美好回忆呢？
（3）本题考查的是修改病句，在本题中，语义重复，目不转睛的意思是指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。所以前面不需要眼睛。
（4）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
所以本句话可以改为，孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。
三、 选择题
7. 【答案】
B
【解析】
8. 【答案】
B
【解析】
答案第6页，总7页
答案第7页，总7页
四、 阅读
9. 【答案】
【解析】
（1）考查了材料内容的理解。结合材料（一）“指导性年度汉字评选是一项具有娱乐性、教育性和认知性的活动”可知，“实用性”不属于指导性年度汉字评选意义。
（2）考查了材料内容的理解。结合材料（一）“一是回环，天道好还，礼尚往来；二是恒常，体悟天道，守常应变；三是自强，自助天助”可知，“亘”字带给我们的指导性启示不包括“养育，天伦之乐”。
（3）考查了材料内容的理解。结合材料（二）可知，“增强民族凝聚力”不属于本次法国“巴黎汉字节”举办目的。
（4）考查了思维拓展。结合自己的实际作答即可。如：①倡导书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。②我们应正确理解、运用汉字，并养成良好的书写习惯。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）D；
（4）①倡导书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。②我们应正确理解、运用汉字，并养成良好的书写习惯。
考查了非连续性文本阅读，这是两则有关汉字的阅读材料，旨在让我们了解汉字及中华传统文化。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。