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文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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“阅读六字诀”的运用(三四年级语文)
一、查:查看工具读。(5遍)
:查作者,标自然段。
:划本课写字,组两个词,用“”标出。
:划本课认字,组两个词。用“”标出。
:划出多音字及形近字,用“”标出,并进行积累识记。
:划出本课三字、四字词语,用“”圈起来,并补充在课后词语里,进行积累识记。
二、划:划着重点读。(1遍)(划和写可以同时进行)
。(能说明事物特点的词语。)
。(中心句、能说明本课表达方法的句子,有修辞手法的句子,寓意深刻的句子。)用绿色笔标出。
三、写:写着感受读。(3遍)
随心所欲写感想:、段落大意、表达方法及写作方法。。。。用“”标出,并用
做批注。
四、记:记着内容读。(2遍)
。。
五、练:练着****题读。(2遍)
1、做课后****题。。
六、思:思着问题读。(2遍)
在前面五个环节的基础上,再进行阅读,积极思考,把自己发现的问题写在文本的末尾处。
“阅读六字诀”的运用(三四年级语文)
一、查:查看工具读。(5遍)
:查作者,标自然段。
:划本课写字,组两个词,用“”标出。
:划本课认字,组两个词。用“”标出。
:划出多音字及形近字,用“”标出,并进行积累识记。
:划出本课三字、四字词语,用“”圈起来,并补充在课后词语里,进行积累识记。
二、划:划着重点读。(1遍)(划和写可以同时进行)
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