小学四年级综合实践活动《污水哪儿去了》.doc

一、活动目标
知识与技能
1、学****选题和制定课题方案;
2、了解科学研究的一般方法:调查法、文献法、实验法。
过程与方法
1、通过组织学生认真填写课题方案,使学生掌握一些收集、整理、分析、呈现资料的方法;
2、通过组织学生小组讨论、交流汇报,培养学生的表达能力。
情感、态度与价值观
1、在活动中让学生了解课题研究的途径,使之充分感受科学就在我们身边,增强研究意识。
2、培养学生对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
二、活动过程:
(一)谈话导入,提出课题
1、出示与污水有关的图片。
同学们,看了图片,你有什么想说的?交流。
2、小结引入课题:你们想到了这么多,提出了这么多有价值的问题,很有探究意识。从你们的话语中,老师感受到了你们对污水问题深深的担忧。正如你们所关注的,这么多的污水到底去向何方呢?这节课我们就先来探究这一问题。(板书课题:污水哪儿去了)
(二)指导选题
1、同学们,探究“污水的去向”,不同于学一篇课文,也不同于做一道数学题,我们进行的是课题式研究性学****跟以前一样,课题研究要先选题、制定方案,然后实施研究,最后进行
总结、成果展示。这堂课,我们完成前两项任务:针对“污水哪儿去了”选题和制定方案。
板书:选题方案
2、回想一下以前的研究,选题有哪些要求呢?
学生交流(师板书:小、有意义)
出示选题要求,并指生读:
a、选题要有意义。
b、要从身边做起,从小处入手,便于操作。
3、回到我们探究的主题“污水哪儿去了”,在你们身边,哪些地方的污水引起过你的注意?就从这些地方入手,选定一个易于操作的小课题。
小组讨论。
学生交流,师生适时点评、修正。
a、正确的:能说你选这个课题的理由吗?
b、不合理的:对这个课题,你有什么看法?怎么修改?
(三)制定活动方案
1、根据以往的经验,你认为制定课题方案需要注意什么?
(课件出示方案表格)
课题方案
制定时间: 年月日
课题名称
 
指导教师
 
小组成员
组长: 组员:
研究目的
 
研究方法
 
研
究
过
程
展示形式
 
学生交流后,出示“老师的建议”:
a、研究目的要明确。
b、要选择适合课题开展的研究方法,如文献法、调查法、实验法等。
c、研究过程中的制定方案、研究实施、整理资料、总结展示,各个步骤要具体、周详,有条理,便于操作。
d、研究时间从5月26日到6月2日, 一个周,要合理安排时间与责任人。
指读。师做解释:“文献法”可以通俗地写成“查阅资料”;研究过程的各个步骤要考虑细致,每一步有什么具体要求要清楚;时间上,利用双休日外出调查,整理资料、组织成果展示可利用在校时间。
总结:总而言之,一份完善的方案,需要考虑好多细节,一定要细、实。(板书:细、实)
2、小组合作制定课题方案
(1)下面请同学们发挥小组的集体智慧,共同为你们的课题设计方案。小组活动是有要求的,出示活动要求,指生读:
a、既合作又分工明确,如:确定记录人、小组汇报人。
b、讨论时,全组成员都要积极思考, 逐个有序发言。
c、讨论方案时,音量适度,本小组同学听到即可。小组内,别人发言,本小组同学认真倾听,做文明小听众。
(2)小组合作制定课题方案,教师巡回指导。
3、方案展示交流
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