部编版一年级语文下册导学案（全册）.docx

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一年级下册语文导学案

课题
春夏秋冬
课时
2课时
备课时间

学目
标
知识与技能
认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字。
过程与方法
正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。
情感、态度与价值观
结合插图了解春夏秋冬的特征,知道春夏秋冬是个美丽的季节。
教学重难点
重点
1. 认识四季特征。2. 掌握生字词写法。
3. 正确朗读课文,背诵课文。
难点
,有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
(远近、左右)观察图画的方法。
。
教学方法
鼓励自学,引导互动
教具学具
PPT、
学案
导案
批注
一、课前三分钟
。
。
二、情境导入
1 .师问:同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?
。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?
三、自主探究
,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。  其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜
讲一讲,评一评,培养学生的口语表达能力,同时老师给予中肯的评价,指出努力的方向。
培养学生自学和动手操作的能力。

根据自己的实际情况开展活动。
,说出这些景物的特点。
四、合作学****指导书写
“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字,复****巩固生字的读音。
(2)分析生字,记忆生字,了解结构。
(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。重点关注“春、冬” :两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入” 的第二笔要长,并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。  复****书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?( 胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)
。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。
,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法, 然后描红,最后练****书写。(提醒学生注意书写姿势。
明确小组合作目标,教给学****方法。

,对个别学生予以指导。
五、展示交流
1 .学生组成四人学****小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。
。    方法1:按照词语--词组--词语--词组的顺序。  方法2:调整次序,如:春风--春风吹夏雨--夏雨落  秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘
六、巩固提升
指导学生运用多种方式读。
七、全课小结
,梳理课堂内容。
。
八、课后作业
说说你喜欢哪个季节?为什么?
掌握学生学****情况,知道学****重要内容。
引导学生在课文中找到答案,并适时指导有感情的朗读课文。
板
书
设
计
课
后
反
思
一年级下册语文导学案

课题
姓氏歌
课时
2课时
备课时间

学目
标
知识与技能
《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
过程与方法
《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
情感、态度与价值观
、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
重点
《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
难点

教学方法
鼓励自学,引导互动
教具学具
PPT、
学案
导案
批注
一、课前三分钟
交流姓氏故事
二、情境导入
同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?
根据自己的实际情况开展活动。
学生讨论交流。
出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。
自主探究
,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。
,集体订正后齐声诵读。
四、合作学****指导书)
(一)自主学****课文
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