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跳绳教学反思
教师 白舸 跳绳是我国民间传统的体育项目,特别在学生中广为流传,而且跳绳也是
我国学校体育的基本教学任务,尤其是小学重点教材。跳绳容易学是小学生十分喜欢的一种
体育活动 , 通过“以绳练跳” 使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。 为了活跃课堂的教学气
氛 , 我让学生六人一组 , 以小组比赛的形式 , 相互激励 , 使学生达到 “练跳” 的目的 , 既可收到良
好的教学较果 , 又可促进学生身心的发展 , 提高学生的弹跳能力 , 灵敏性、协调性等 .
我在本课中 , 采用传授式教学法、 学生创新方法、 学生反复练****160;分组比赛等方法来完成
教学任务。为了激起学生的兴趣,主要采取比赛的形式,比一比谁学得快,谁跳的快跳的连
贯 , 让学生自由练****160;练****过程中 , 一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务 , 为了保持学
生的练****兴趣 , 引导学生学****花样跳绳 , 。每当发现学生微小的进步 , 我都会不失时机地给予表
扬 , 有时作出惊呀的表情 , 有时有意输给学生 , 在我的激发和鼓励下 , 学生对跳绳充满了兴趣。
有的学生一见到我 , 就拿着跳绳跑到我跟前 , 告诉我他跳了多少。 面对学生的进步 , 我深感成功
的快乐。
对于协调性比较差的学生来说, 要学会还是比较困难的。 为了使全体学生尽快学会跳绳,
首先是让不会跳的观看会跳的同学的表演,通过一段时间的观赏,那些同学就产生了一种欲
望,也想学会跳绳,于是自己的双手就会不由自主地摇起来。当他失败时一定要鼓励学生
继续尝试。
然后,就是教师传授跳绳的基本知识和动作要求,在练****时,教师着重指导学生跳绳的
动作,先进行双脚跳,后练****单脚交换跳,动作频率由慢过渡到快。
每个小组中都会有一两个不太会跳的,这时小组的其他成员就要发挥作用了,会跳的学
生帮助不会跳者锻炼动作的协调性和体会跳绳的动作。练****时,不会跳的同学要积极学****br/>但这时跳的频率要慢,练****一段时间后,就由不会跳者自己练****会跳者自己边练****边纠正
帮助对象的错误动作。
通过以上练****方法,教师教会大部分学生,小组内技术好的学生帮会其他学生。学生经
过一段时间的学****和练****既学会了动作, 又发挥了体育骨干的作用, 增进了学生团结友爱、
互相协作的良好品质。
总之,教无定法,但启发性原则是永恒的。就本节课而言,整个课堂教学设计体现了活
动性、开放性、探究性、合作性、生成性。教师的讲述始终起到启发、点拨、纠偏、示范的
作用。在教师的启发引导下,学生积极参与到课堂教学中来,做到动手、动脑相结合,使他
们“听”有所思, “学”有所获。本设计同时还注重发展了学生的创新思维和创新能力,使不
同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学****起点和发展余地,得到不同程度的提
高。篇二:跳绳练****教学反思
跳绳练****教学反思
我在教学《跳短绳》一课 , 采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练****分组比赛
等方法来完成教学任务。目前 , 在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试 , 取得了较好的
效果。课前 , 激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳 , 然后 , 布置小动物学跳绳 , 比一比谁学得快的
任务 , 让学生自由练****160;练****过程中 , 一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务 ,