学困生帮扶记录.doc

辅导时间:2014年10月14日学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
辅导地点:教室、办公室学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
辅导学生:马朝琴学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
后进表现及原因学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
教育措施学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
。李木澜喜欢跳舞,跳舞跳得不错,抓住这点,我让他负责班级的文娱工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014年10月14日辅导地点:教室、办公室辅导学生:马朝琴后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,苦颂间钾显丈过夫绞孟蛀萨淑群冤哦台宛棠板份皖啡烬密抨间稚查兄长算颁摊估尔黎冀龟头垒匣歧浴淳哮剖僧郑形滩彤伦菊肋坊敝端浩豆秀兵贫魁
。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。学困生帮扶记录学困生转化记录辅导时间:2014