小型社会调查报告.doc

精选范文:小型社会调查报告(共2篇)一、调查目的现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养,具备创新意识,合作意识和开阔的视野,具备包括阅读理解与表达在内的多方面能力。《新课程标准》对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,为了促进学生语文素养的整体提高,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。二、研究的对象与方法: (1)调查时间 2006年8—9月(2)调查对象采取随即抽样的方法,选取了甘肃省永昌县的五所农村初中学校(新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学)的七至九年级的学生,每校分别抽取200名,共一千名同学作为调查对象,发放问卷1000份回收有效问卷768份。(3)调查内容及方法为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题,从以下几个方面对三个年级的学生进行了调查: 1、学生阅读动机和兴趣; 2、学生阅读时间; 3、学生的阅读种类; 4、学生的阅读方式; 5、学生阅读书籍的来源; 6、学生阅读时间及做读书笔记的情况; 7、阅读中外名著及杂志报刊的情况; 8、学生阅读数量。结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。·社会调查报告格式·社会调查报告怎么写·中学生社会调查报告·大学生社会调查报告三、调查结果及其具体分析本次调查发放问卷1000份,收回768份,问卷调查整理后得到如下结果: 1、阅读兴趣和动机阅读兴趣: a 感兴趣70%, b 一般 24% c 不感兴趣6% 阅读动机: a 增长知识,开拓视野48% b 娱乐休闲8% c 提高写作能力 44% 从阅读的兴趣和阅读的动机来看,大部分学生喜欢课外阅读,也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。 2、阅读的时间阅读时间段: a 双休日24% b 完成学****任务后49% c 随时读27% 阅读时间长度: a 每周2小时内20% b 2-4小时56% c 4-6小时20% 从阅读时间看,大多数学生能够坚持每周阅读,基本不读的只占4%,这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。 3、阅读的种类阅读种类: a 作文选 30% b 故事书 8% c 影视娱乐10% d 中国古典名著 15% e 童话寓言 10% f 武侠小说 3% g 杂志 1% h 诗歌散文 2% i 卡通类15% j 言情小说2% k 报刊类5% l 外国名著 0% 从阅读种类看,喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多,其次是影视娱乐,童话寓言和故事书的人数也有一定比例,但对杂志、报刊、外国文学名著,诗歌散文的涉猎几乎为0。 4、阅读的方式方法阅读方式: a 随便翻翻8% b 应付式15% c 认真做笔记77% 有无计划性: a 有计划30% b 无计划70% 从阅读方式和有无计划地阅读上来看,学生阅读存在很大问题,如无计划性、无目的性,没有养成良好的作读书笔记的意识和****惯,这些也将直接影响课外阅读的质量。 5、阅读数量阅读数量:(一学期阅读量) a 10本以上0% b 5-10本 0% c 1-4本 75% d 0本 25% 从阅读数量上看,一学期读5本以上的为0,还有25%的学生一学期未看一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。对
《新课程标准》要求阅读的文学书目调查中发现,阅读5本以上的只占5%,阅读5本以下的占75%,一本都没看过的占25%。 6、阅读书籍来源阅读书籍来源: a 自己买50% b 向别人借30% c 学校图书室20% 从阅读书籍的来源看,学生有自己购买书本的条件。 7、他人对课外阅读的影响他人对课外阅读影响: a 父母40% b 老师38%c 朋友20% d 亲戚2% 从他人对课外阅读影响看,教师的影响仍然很小,教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。四、存在的问题通过调查发现了一些共性的问题: 1、学生课外阅读的兴趣较高,以增长知识,开拓视野为主要动机; 2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足; 3、学生课外阅读的种类单一,无选择性; 4、自主地会做笔记的学生较少; 5、学生读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视作品的比例大,而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。五、反思与建议从调查的结果来看,学生课外阅读量如此贫乏,尤其文学名著阅读量严重不足,对科技读物也不重视。课外阅读量的严重不足直接影响课堂教学。自2000年试行新教材以来,任课教师感触最深的是学生知识面太窄,看的课外书太少,很多问题无法交流,语言感知能力较差。课堂内的一些问题因少于或没有接触过此类知识而无法议论,无法自行解决,这样老师不得不越俎代庖,影响教学效果,学生的很多能力无法得到锻炼。从调查中发现,