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备课组活动记录表学科:语文主持人:年级:六年级主讲人:时间:9月5日地点:办公室中心议题:培养学生良好的学********惯内容课堂是学生学****活动的主要阵地,我们教学不仅是要帮助学生获得知识,更重要的是帮助学生学会学****所以培养良好的学********惯是非常重要的。具体做法是: 一、培养会思考的****惯对六年级的学生来说,不知道如何自****如何记笔记,所以我们教师首先统一了思想,在课堂上引导学生学会思考问题。二、培养会提问的****惯学生积极提问,主动参与教学过程,教师便能排除学生思维障碍,帮助学生学好知识,提高课堂的效益。这就要求教师对提问的学生给予肯定和鼓励,哪怕是相当幼稚、离奇的问题。这都是学生思维活动的结果,老师的表扬可以使这种学****行为在以后的学****中持续发展,更深刻地追求“是什么”“为什么”的答案。三、培养会做笔记的****惯做笔记是要求学生对听课中得到的知识进行整理,它包括思维方法,思考过程以及存在的疑难。做笔记能够使听课的注意力更集中,课堂学****效益更高,做笔记的过程,也是大脑积极思考的过程,有助培养人的思维能力,老师可用课内督促,课外检查的办法培养学生这一****惯。四、培养会发现的****惯“发现”是指导找规律,通过启发学生对问题的观察、分析、综合,归纳出一般性结论。使知识达到条理化,系统化。指导学生在学****中学会和运用“引出问题—形成猜想—演绎结论—知识运用”等科学思维方式,养成发现规律的****惯。讨论意见教师不仅要重视学生的知识水平的提高,更应重视学生良好****惯的培养,只要教师在课堂上经常性地点拨,这些****惯就会自然养成,这样才能不断提高初中学生良好的素质。教研组长意见同意备课组活动记录表学科:语文主持人:年级:六年级主讲人:时间:9月12地点:办公室中心议题: 归纳主旨概括中心内容:归纳中心的方法 1、看文章的题目有些文章,它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么,反映了什么等问题,通过对这些问题的回答,并把这些回答连接起来,就概括出了中心思想。2、看文章的开头和结尾一篇好的文章,为了便于读者把握文章的题旨,通常在开头或结尾处,有点明中心的句子或段落。一般来说,在开头有首领文章的作用,在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。3、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映,体现作者的写作目的,往往直接点明中心思想。找准了中心句,就可以归纳出文章的中心思想,那么文章的中心句通常出现在什么地点呢?比较常见的是在文章的开头和结尾。出现在开头有总起文章的作用。4、看重点段落文章的重点段落是为了突出文章的中心思想,抓住重点段落的分析,就能准确的概括文章的中心思想。5、看重要人物写人的记叙文,往往是从重要的人物身上就能体现出中心思想。抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。讨论意见通过分析,抓住各部分里最主要、最本质的东西,再用自己的语言概括出来。记叙文的主旨归纳可以采用找文章的中心句或中心段落,或根据文章的内容进行归纳,也可以选用概括性的材料进行归纳。教研组长意见同意备课组活动记录表学科:语文主持人:年级:六年级主讲人:时间:9月19日地点:办公室中心议题:修辞手法理解运用内容:初中阶段要求掌握的常见修辞方法主要是比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等七种修辞方法。常用修辞方法的作