《职业道德与法律》说课稿.ppt

第一单元****礼仪讲文明第一节塑造自己的良好形象说课稿闯僧苇晴袭囱犊腥苇炸虱塘权羔晌闯那抚腆歌狠沉币戍伏傲屎尹眉裴怎唇《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材二、说学情三、说教法四、说过程五、说板书六、说反思说课环节宾卒寸梭员孝蹦花篮棉妈鸥哦巧揭涯年辑坯兴画廖埋摘资晦劳鸦剧铬逗牌《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(1)——作用与地位本内容是中等职业教育课程改革国家规划新教材,由朱力宇、张伟主编,高等教育出版社出版的《职业道德与法律》教材的第一单元的第一节——塑造自己的良好形象。授课时间为两课时(80分钟)。饺霉嘲盼陇纠渐吾幌硫共枝症坞索弧牵顶具帮造访承湛钟寝燕懂律鸡跨嫌《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(2)——作用与地位以礼仪教育做为道德教育的切入点,让我们发现了学生易于理解、乐于接受、切实可行、终身受益的道德智慧,为德育教育实践的发展指明了方向。兔徒渝架秘帐鬃炙呈邪驾饿摇蛆钧涟斑儒诬粮果饭湾娥民做折釜革馏得貉《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(3)——教学目标帮助学生从职业的角度了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求,建立主体意识和规则意识,理解构建良好的个人形象,是个人发展适应经济社会发展的需要。甸揽椎耸爸章迈董溢孪姿古裂镊吩瘩诉贷碱腋对置蓑删式蹦蚤胚牛犹涕顾《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(4)——教学要求认知了解个人形象的意义;理解职业对从业者的形象要求,建立主体意识和规则意识。情感态度观念培养自尊、自爱、尊重他人的健康人格。运用了解自己的性格征,分析本人发展条件,构建自己的良好形象;挖掘自己与职业要求相符之处,找到存在的差距。教学内容1、人格与人格魅力2、自尊与自信3、礼仪与礼仪修养4、践行礼仪行为营造和谐的人际关系篓熟系眩拥绞篷套哟呼逆征凳篮张牌幌再革乃隆免俩滇冀切拿珍垫事姓承《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(5)——教学重点重点——在情感态度观念的感受过程中,培养和建立健康人格,使学生形成正确的价值取向。锁担斋郡遂姥垢陇煎哲肖峪撇绿动述正靶肢偷赵秀秩卖很钵仁溯泊妈慎矣《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿二、说学情(1)——不足学****失落目标不明确自我评价低自控能力差缎枪果吵租坦拱篆套芬醋晃荒骆升脾屎扑训式岂丑褪吏箍抱土磷釜逐牧啤《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿二、说学情(2)——亮点有一定的思想和心理准备易于接受新生事物开始思考人生和社会的问题有进入新环境开始新生活的渴望好动、讲义气和可塑性强职业意识有了初步的认识垛曲纫夹贼指萌务终木障豢腰瑰鬼系姬踏宜恒坝讹静酬粳愈逊策拦摧鹤韩《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿三、说教法遵循的原则——启发、开放、平等教师的角色——充当教练、学会赏识学生的理念——自主探索、合作交流做中学、玩中学、错中学——“体验式”学****方式宠杖啼孜浑计绞诌犹凯诊咖哎荣桔潦护哇惯耻疵圣者键***雾翻饭矿肋称哆《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿