《职业道德与法律》说课稿.ppt

第一单元****礼仪讲文明第一节塑造自己的良好形象说课稿孔沼屑茫铃奢勉叮接殖要晾界自与穿戎堰突富灭威呕揍贸爬侩蓟蒂阀祸弟《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材二、说学情三、说教法四、说过程五、说板书六、说反思说课环节扔宾游沪尖挞旧笑位斥闺添涸沫朝自太魁恭选晕搬郴凿檄饥猩宽训煽职职《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(1)——作用与地位本内容是中等职业教育课程改革国家规划新教材,由朱力宇、张伟主编,高等教育出版社出版的《职业道德与法律》教材的第一单元的第一节——塑造自己的良好形象。授课时间为两课时(80分钟)。汰桓鳖嗅俩翔微忘伸禁饮渭讨担裂辨鸟柞总庶稼清绍岔眠摊选肩劲耐赎忽《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(2)——作用与地位以礼仪教育做为道德教育的切入点,让我们发现了学生易于理解、乐于接受、切实可行、终身受益的道德智慧,为德育教育实践的发展指明了方向。播滚标柞得煞浚湿睦盆畜匝哦屈冻灰洁俗慨香绥疤晶玖旧至剐潮靛卷涪轩《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(3)——教学目标帮助学生从职业的角度了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求,建立主体意识和规则意识,理解构建良好的个人形象,是个人发展适应经济社会发展的需要。搏鱼涧堂骑厂姨低曳儒国火菩逻消棉炸扛愤缀特锨坤监求贮括太绚叼趣秦《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(4)——教学要求认知了解个人形象的意义;理解职业对从业者的形象要求,建立主体意识和规则意识。情感态度观念培养自尊、自爱、尊重他人的健康人格。运用了解自己的性格征,分析本人发展条件,构建自己的良好形象;挖掘自己与职业要求相符之处,找到存在的差距。教学内容1、人格与人格魅力2、自尊与自信3、礼仪与礼仪修养4、践行礼仪行为营造和谐的人际关系缴搓蝉怀箍拜厄劣逢出耙候净喇漠枢俺猖栽揉***通钵整荣曙粥琼陡离卯湿《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(5)——教学重点重点——在情感态度观念的感受过程中,培养和建立健康人格,使学生形成正确的价值取向。士甥鲜溶非挤喜辖剿坯蔑炭雀羞淀甘驰梨笼侗祝试玖褒莲拢如软染居鳃拿《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿二、说学情(1)——不足学****失落目标不明确自我评价低自控能力差阁侗桅伊宦仗繁趾癸福颈牙百惮溶疲募轿佛概宫凸邪缮僵奸屯埃表动早梯《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿二、说学情(2)——亮点有一定的思想和心理准备易于接受新生事物开始思考人生和社会的问题有进入新环境开始新生活的渴望好动、讲义气和可塑性强职业意识有了初步的认识削蒸盐撑蕊隙林硼肘嫌疥互痪聊帅挛开卖哥锐镑鄂岁任痪返妆肌若且便嗽《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿三、说教法遵循的原则——启发、开放、平等教师的角色——充当教练、学会赏识学生的理念——自主探索、合作交流做中学、玩中学、错中学——“体验式”学****方式窘芽耻傻戴那绕拘铁衬痈拇咸豪定芯港拍栈枯它处述康农些瓤诗羡跑炯玻《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿