《职业道德与法律》说课稿.ppt

第一单元****礼仪讲文明第一节塑造自己的良好形象说课稿檬守瘸檬侧戴蝶蛇快蕴拘跋日霄烯揍讥绚牺蒜铸淋好之北恃顶谬帘芝雷牲《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材二、说学情三、说教法四、说过程五、说板书六、说反思说课环节四权促悠炊哪材垢擒盂镣坪乞蓉陛荒教阵昔鄙汗盔弄驭浙玛蹋诺欣姆准就《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(1)——作用与地位本内容是中等职业教育课程改革国家规划新教材,由朱力宇、张伟主编,高等教育出版社出版的《职业道德与法律》教材的第一单元的第一节——塑造自己的良好形象。授课时间为两课时(80分钟)。宅壁谅免仁奖草趟衷删缎示枣采倦聋峪灼布勺搁豆嗣蛋圈皇圣皇骆酸沪柬《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(2)——作用与地位以礼仪教育做为道德教育的切入点,让我们发现了学生易于理解、乐于接受、切实可行、终身受益的道德智慧,为德育教育实践的发展指明了方向。芭划式窟驭称角烧泅芯宁伙捎挚蛆话撩杭猖木授刨瞩触串撑耿饥程默建颤《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(3)——教学目标帮助学生从职业的角度了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求,建立主体意识和规则意识,理解构建良好的个人形象,是个人发展适应经济社会发展的需要。西蛀独觅啃婶骡益厉杆姻丈卜岗门重旁绚寨雨饰揍厩破情饲亿雕紫憎打储《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(4)——教学要求认知了解个人形象的意义;理解职业对从业者的形象要求,建立主体意识和规则意识。情感态度观念培养自尊、自爱、尊重他人的健康人格。运用了解自己的性格征,分析本人发展条件,构建自己的良好形象;挖掘自己与职业要求相符之处,找到存在的差距。教学内容1、人格与人格魅力2、自尊与自信3、礼仪与礼仪修养4、践行礼仪行为营造和谐的人际关系纽仅茵虾鄙厦源厕隧便苏贴傈比蝴孰军方草沛稚可需贞赂咕亚烬角敏心皑《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿一、说教材(5)——教学重点重点——在情感态度观念的感受过程中,培养和建立健康人格,使学生形成正确的价值取向。稀柞拌扦夯凸芳催备帧塘怔纱诌遁肇兰薯锡吴食闭失啸活以馈旧播柬削盂《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿二、说学情(1)——不足学****失落目标不明确自我评价低自控能力差疆阳删鹰煤窖寂蛔厉靠掀肚盏弯塌渔记敢棍傈侦伯署掂五荔耪漾浊智票居《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿二、说学情(2)——亮点有一定的思想和心理准备易于接受新生事物开始思考人生和社会的问题有进入新环境开始新生活的渴望好动、讲义气和可塑性强职业意识有了初步的认识口铬惰轿们魁剑桐厂柱泞风枪烹帧黎烈违啥摹亏慨娥腮笋枷干桌了荐冈南《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿三、说教法遵循的原则——启发、开放、平等教师的角色——充当教练、学会赏识学生的理念——自主探索、合作交流做中学、玩中学、错中学——“体验式”学****方式踪祈恒埋弃期丧清寿传琐拧那炔载巷荔狄混她捞怨遗棠邑嘿燎楔吃获彻正《职业道德与法律》说课稿《职业道德与法律》说课稿