《解决问题》教学设计及反思人教版.doc

《解决问题》教案单位:兴庆区通贵教委张桂英希望小学姓名:李媛会员号:S911联系电话:**********《解决问题》教案三年级下册第八单元《解决问题》第一课时(新课标。人教版第99页)一、教学目标:让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。通过解决具体问题,让学生感受数学在日常生活中的作用。培养学生观察、分析、解决问题的能力。二、教学准备:多媒体课件三、教学过程:(一)、谈话导入:6月1日是什么节日?儿童节又是谁的节日?你们喜欢过儿童节吗?学校也为了庆祝“六一”儿童节准备了很多精彩的活动,广播操表演就是其中的一项,老师截取了一幅广播操表演的场景,请看大屏幕:(课件出示书上的主题图)(二)、探究新知:1、组织学生观察画面,从中你们能获得哪些数学信息?2、学生观察画面后进行汇报、交流3、根据汇报,老师板书:每行有10人,每个方阵有8行,有3个方阵。4、根据获得的信息数据,提出相关的数学问题。(1)学生提问题(如果是以前学过的一步计算的问题,学生直接回答)(2)板书问题这节课要解决的问题:3个方阵一共有多少人?(3)小组讨论,这个问题应该怎样计算?(4)组织学生汇报解决问题的过程(5)教师根据学生的回答板书:①每个方阵有多少人?10×8=80(人)②3个方阵有多少人?80×3=240(人)答:3个方阵有240人。过渡:你们还有其他的方法吗?并说说你们是怎么想的?(引导学生自主探索多种解题方法)板书:方法二10×8×3=240(人)方法三10×3=30(人)30×8=240(人)5、小结解决问题的方法:过渡:这就是我们今天所学****的用两步乘法计算解决问题,(板书:用两步乘法计算解决问题),那谁来说说解决问题的过程。引导板书:获取信息——提出问题——解决问题(三)、巩固练****实践应用(1)99页“做一做”(2)建筑工地运来两车水泥,每车100袋,每袋50千克。(补充问题并解答)(3)大生的集邮本里,每页贴3行邮票,每行贴5张,3页一共贴多少张邮票?(4)一个人每月大约产生37千克垃圾,小红一家有三口人,小红家一年要产生多少千克垃圾?(5)知识拓展:三(1)班美化教室,派班长去花市买花。其中蝴蝶花1元一盆,月季花2元一盆,班长带了10元钱,如果刚好把钱用完,而且不能只买一种花,能买几盆蝴蝶花和月季花?(四)课堂小结:通过这堂课的学****你们都有哪些收获?(学生自由发言)(五)板书设计:①每个方阵有多少人?10×8=80(人)②3个方阵有多少人?80×3=240(人)答:3个方阵有240人。方法二10×8×3=240(人)方法三10×3=30(人)30×8=240(人)教学设计说明:这节课是让学生学会用乘法两步计算解决问题,因此,我在设计这课时,从学生熟悉的生活情境入手(广播操表演),吸引学生“入场”使学生产生亲切感,让学生感受数学就在我们身边;接着,我让学生从具体的情境中收集数学信息,通过学生汇报收集解决问题的信息,让学生提出问题并解决问题,使学生在“说”的过程中,加深对用乘法两步计算解决问题的步骤和方法的理解,让学生经历解决问题的过程,主要就是培养学生观察、分析、解决问题的能力,使学生经历与同伴合作解决问题的过程,并体会同一个问题可以有不同的解决方法。然后,我又设