心理健康教育--学会感恩.doc

心理健康教育《学会感恩》教案设计☆赵红霞(定西市安定区赵家铺学校甘肃,•定西743022)定西市安定区巉口学区二00九年五月二十五日《学会感恩》。、交流、体验等方式,增强学生的感恩意识。,学会感恩,以充满爱的心态去对待周围的人和事。教学重点培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。教学难点教育学生在实际生活中学会感恩。教学关键活动体验畅谈分享。教学形式集体体验、小组交流、个人感悟。教学方法根据学生的心理特点,采用创设情境、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。教学准备多媒体课件、歌曲《感恩的心》、心育故事、送你一首诗。教学课时一课时设计背景“滴水之恩,当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”……自古以来,人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊,长辈的呵护、父母的溺爱,使他们形成了“以自我为中心”的心理状态,还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。我们身边,这些现象比比皆是:在家里,吃饭时最好的菜他一人独享;电视遥控器他一人主宰;一点儿不如意就大吵大闹,或时不时给父母脸色等等,不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去,也为了唤回学生回报爱心的良知,重新构筑健全的人格,激发学生爱的情感。所以,我设计了《学会感恩》这节课。教学过程与内容师生的双边活动创设情境渗透课题1、创设情境:学生起立,教师播放歌曲《感恩的心》,并用手语来表达感恩之心,使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。  2、亲情游戏:你们从一个咿哑学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮助最大。3、导入教学:板书课题《学会感恩》4、理解“感恩”:什么叫‘感恩’?师:请同学们谈谈听完这首歌曲的感受,谈出这首歌表达的意思和情感。生:学生自由畅谈。师:请写出五个人的名字。生:学生自由活动并交流。师:你是怎么理解的?生:感恩是一种心态,也是一种美好的情感。故事启迪感恩他人1、故事启迪:心育读本中的一个故事:两人在沙漠中行走多日,口渴难忍,向一位老人讨水喝,每人得半碗水,其中一个闲少生气倒掉,结果渴死在沙漠中;另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。2、为何感恩: ①.故事中的老人施舍的分明是一种爱心,而故事中的第二个人喝下的是一种感激,正是这种感激才支撑他走出沙漠。②.学会感激,不但对帮助你的师:大屏幕出示心育故事。生;齐读故事。师:读了这个故事你有什么感想?生:自由畅谈师:请同学们说说你身边还有谁帮助过你?是怎样帮助的?生:就身边帮助过自己的他人自由畅谈。师:故事中的老人和讨水喝的两个人同学们是怎么认为的?生:结合自己的实际进行畅谈。人是一种感谢,而且自己也会收获很多。教学过程与内容师生的双边活动倾听心声感恩父母在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母,因为父母给了我们生命,让我们享受到了人世间的亲情和幸福。1、感受母爱:下面给大家讲一个真实的故事:今年感动中国十佳母亲熊丽,怀孕6个月时遭车祸全身重度烧伤,熊丽的烧伤面积高达30%,属深度烧伤。要想保住性命,必须用抗生素控制伤口感染。为保胎儿拒绝抗生素治疗,烧伤的疮面在溃烂,医生就用去除腐肉的方法,