12、姥姥的剪纸.doc

姥姥的剪纸教学目标: ,有感情地朗读课文,积累好词佳句及其表现手法; ,经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅; ,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。 4、联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧,总剪,手都有枕头了”这句话的含义。教学重点:在字里行间感受姥姥的心灵手巧、与人为善、舐犊清深,感受对姥姥的思念之情。教学难点:理解“熟能生巧,总剪,手都有枕头了”这句话的含义。教学时间:两课时第一课时课时目标【基础性目标】 ,理解有关词语的意思。 ,了解课文主要内容。【提高性目标】读懂“有声有色”的含义。教学过程: 一、读题、揭题。今天我们一起来学****一篇课文,题目叫《姥姥的剪纸》。看老师写课题。作者的名字很好听,叫做笑源,微笑的源头。!那就是——剪纸。二、初读课文。 1、这篇课文生字新词比较多,特别还有几个多音字,要力争把它们读准确,把课文读通顺,没有把握的可以查查字典或问问旁边同学,也可以问问老师。 2、边读边思考:围绕着剪纸,作者回忆了他和姥姥的哪些往事? 三、检查生字新词学****情况: (出示两组词语,左边一组:啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽;右边一组:左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。) 自己先读读。再指名读。 1.“刷刷”一词在课文中出现了两次,老师把它们放在了一起,课文中指什么声音?(剪刀剪纸时发出的声音。) 这种声音你听过吗?感觉怎样? 这声音带给人的感觉是轻快的,短促的。那么,这个词语应该怎么读? 这种“刷刷刷刷”的声音在作者心目中真是——悦耳至极,谁来读这个词语? 2.“悦耳至极”:“悦”为什么用竖心旁呢?看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。) “刷刷刷刷”的声音在作者听来还是——清清爽爽的,读“清清爽爽”这个词语。“清清爽爽”是一种怎样的感觉? “爽”在字典中有三种解释。(呈现“爽”的三种解释:①明朗、清亮;②率直、痛快;③舒服。)你认为清清爽爽的“爽”应该选择哪一种? 清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思,我们还要会写这个字,拿起笔来在课文后面的空白处跟老师一起来写一个“爽”字:注意笔顺,先写一横,再写中间的四个小叉,多像抱得很拢的四个小孩,最后写人,一撇,一捺,要舒展开来,要不然,四个小孩待在里面就不“爽”了!(学生随老师写一“爽”字。) “刷刷刷刷”的声音还引来了乡亲们的——啧啧赞叹,“啧啧”一词是从口语中而来。(教师模仿口语中“啧啧”的声音。)谁也来模仿一下?读好这个词语。 :左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。注意有两个多音字,“左邻右舍”的“舍”是个多音字,这里读shè。“择菜”的“择”也是个多音字,读成zhái。帮助理解“择菜”薅草“薅草”的意思。(“薅草”就是用锄头薅去庄稼地里的杂草。教师模仿“薅”的动作,学生竞相模仿。) ?(洗衣服、纳鞋底、淘米、喂猪……) ,其实是姥姥的两幅剪纸作品,一幅叫——“喜鹊登枝”;还有一幅叫——“牛驮小兔”。“驮”这个字在书写的时候要注意什么? 。四、请你选