中学语文阅读教学若干思考论文.pdf

关键词:阅读教彰程式****课外阅读√关于中学语文阅读教学的若干思考辆研究了百年来、特别是改革开放以来国内有关资料的基础上,笔示出其主要的症结,并提出有效的疗救之策。在广泛收集、比较、。内容摘要:晤年以降,阅读教学在中学语文教学中处于举足轻者认,期阅读教学的主要症结在以下三个方面:其一,长期盛行阅读今人焦虑的问题,也是当前为全面落实语文课程的新理念,新标重的地位,然而其高耗低效的不争实事一直困扰着广大语文教育工作者。新的世纪,阅读教学要想进入一个崭新的境界,首先要揭~、教学程式化使学生失落了阅读的主体地位。其二,偏离了阅读教学的培养目标,忽视学生良好阅读****惯的养成。其三,忽视课外阅读,缺乏科学周密的安排和切实有效的指导。这三方面,涉及了课内阅读教学、课外阅读教学和阅读教学的终级目标。既是多年来准,新目标而着力探讨的热点问题。本文以马克思主义和科学的教育理论为指导,分别从现象层、危害层、原因层、对策层,进行较为深入细致的剖析和全面系统的总结,力求具有一定的理论价值和较强的实践可行性。\........。—.....一\、/,、。
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中学语文阅读教学的若干思考人类社会已经迈进了充满生机希望的二十一世纪,我们所处的时代是一个知识激增,信息无比丰富多样且迅速更新的信息时代,作为适应现在以至将来社会生活,发展自我实现人生价值的基本能力之一的语文阅读能力也日益显豁,阅读教学日益成为人们着力关注的“焦点”、“热点”,营造一个乐于读书、善于读书的社会环境,是众盼所归。年,《全日制义务教育语价值观导向;在阅读过程中培养阅读能力。可以说广大的语文教师再一次面临着进一步深化阅读教学改革的重任,回顾百年来的阅读教学,我们尚来从根本上脱掉“少、慢、差、费”的状况。阅读教学的实效,离我们的社会需要,离我们的目标还相去甚远。对于广大一线语文教师来说,目前所要做的一是进行深刻的反思,找出是什么原因造成阅读教学令人尴尬的局面,其中主要症结在哪里皇窃凳档母母铮诮逃导刑剿鹘饩鑫侍獾姆椒与策略。从这一思路出发,笔者在广泛收集了国内外有关资料的基础上,进行对比、分析、总结,提出自己的一些关于语文阅读教改的想法和主张,力图具有一定的理论价值和较强实践可操作性。文课程标准笛楦》对此作出了积极的反应,对阅读教学提出了新的要求,如突出学生在阅读过程中的主体地位;重视学生在阅读中的独特的感受和体验,重视师生间、生生间、师生与文本间多向对话交流;培养阅读的兴趣和****惯,以作品的思想内容、审美趣味、人文精神感染学生,体现正确的引言:
一、阅读教学的百年困顿来,无论是理论上的倡导还是教学履践的实际,阅读教学在整个语文教学体辈子要阅读,要写作。这种技术的训练,他科教学是不负责任的,全在国文来所编语文教材大多几乎就是阅读教材,一篇篇文质兼美的文章和文学作品是学生学****祖国语言的典范,学****作文的范例,是了解民族文化传统、拓展知识视野、涵养道德情操、锻炼思维能力的凭借。因此,语文课中,阅读教学差不多占了语文教学的绝大部分,其比重大,用的课时多,教师在阅读教学上投入的精力最大,花费的时间也最多。其效果如何将直接关系到整个中学语文教学的质量。可以说语文能力“读”占鳖头。所以,百年来人们一如既往地对阅读教学进行反思、探索、改革,然而当我们静观审视百年来的阅读教学,不能不忧虑它的方方面面,它的质量,它的效果都不能令语文教育界仍至整个社会满意。早在四十年代,叶圣陶先生就指出“⋯⋯另有一部分学生虽然在学校里修****了国文课程,可是看书不能了,作文不能通顺,国文教学的目标原在看书能够了,作文能够通顺,现在实效和目标不符,当然是国文教学没有成绩。”月日,》著文批评我国中小学语文教学“少、慢、差、费”现象,他严肃指出:中小学生学了年语文,花了课时,几乎占了全部课时的三分之一,结果语文少,阅读速度太慢,阅读效率太差,阅读时间太浪费。从那时以后,又过去在中国,阅读教学已有几千年的历史。自一九。三年,语文独立设科以系中处在举足轻重的地位,一个世纪以来,确立了以阅读教学为本位的语文教学本体观,早在年代,叶圣陶先生就指出:“国文教学自有它独当其任的任,那就是阅读与写作的训练。学生眼前要阅读,要写作,至于将来,一教学的肩膀上。”①阅读教学是写作教学的基础,带动着口语交际的教学。历仍不过关。这里吕先生主要指阅读教学“少、慢、差、费”,即阅读数量太·
亟待加强——对中小学语文教育现状的调查与思考》中尖锐指出,中小学语文教学长期存在~种倾向,即忽视阅读教学,尤其是忽视课外阅读。衡量阅提供的语段类型感到陌生,心里没底。这类题的主要题型是简答题,其中又关键词与句段的分析把握语段的中心意思。另外,由于阅读题所提供的语段年教改的阅读教学,基本上没有取得明显进