中班幼儿观察记录.doc

情况分析:第一次与薇薇接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮,精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧,她总是那个唯一睡不着的孩子。薇薇从小就没有午睡****惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,懒得哄她睡午觉,久而久之便养成不爱午睡的****惯。针对薇薇这种情况,我对她做了如下观察:观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢?循着声音寻过去,原来薇薇还没睡着。观察2:幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中,这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声,接着就听到带着哭腔的告状声:“薇薇掐我!”原来又是薇薇在睡不着的时候惹事了。采取措施:1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠****惯。俗话说得好:“一口吃不成胖子。”而坏****惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育薇薇时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏****惯,而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠。观察记录:不喜欢吃饭的幼儿既然陈辰那么不喜欢吃饭,我们就和她妈妈商量,要么饿她一顿不知道效果如何,因为孩子饿了的话肯定会吃饭的,她妈妈起先有点犹豫,后来实在也没办法了就答应我们试试(但还是从家里拿了点酱瓜预备着)。到了上午吃餐点,陈辰又开始泪汪汪了,我们就对她说:“你是不是不想吃啊?那就不要吃了,但今天一天都不能吃任何东西了哦。”陈辰点点头。到了午饭时间,大家吃得都很开心,只有她愁眉苦脸的。“陈辰你坐到旁边看着其他小朋友吃饭吧”心想:看着别人吃也许会有点食欲的。没想到的是陈辰显得非常的开心,一点都没有想吃的念头。起床以后,我们问她:“陈辰,你肚子饿吗?”陈辰说:“有点饿”问她要不要吃个包子,她还是摇摇头。还真是顽固啊!离园时她妈妈来接她,我们反映了这个情况,并让她妈妈回家以后无论陈辰有多饿都不能给她吃零食只能吃饭(据她妈妈说主要在家零食吃得太多饮料喝得太多造成的)。晚上不放心就打电话过去问情况,她妈妈说陈辰吃饭还是吃了一个多小时,根本没有特别馋的感觉。这一天来的经历,让我们老师忧心忡忡,始终觉得这个办法不是太合适,对孩子来说太残忍,不让吃要饿坏的!最后还是决定放弃这个办法!我们从陈辰的心理状况来分析:可能是她对新环境还不能够适应,也可能她看到别的小朋友吃饭速度很快怕自己跟不上以至于产生畏惧的心理,也有可能我们老师太关注她了,2010-2011学年第一学期大班11月份观察记录观察实录:今天的户外活动时间段我安排了“救小鸟”的一次挑战活动。事先设置了一系列的障碍,例如:爬竹梯,过小河(走梅花桩),爬山坡(平衡板),过山洞(钻爬)等最后救得小鸟完成任务。孩子们看到这个场景个个异常兴奋,跃跃欲试。胆大的孩子冲在前面,胆小的跟在后面。王昕小朋友在竹梯面前停了下来,他看了看,用脚踩了一下竹梯试了试,感觉有些犹豫。后面的小朋友不停地催促他:“你快一点呀。”王昕在同伴的催促下只得鼓足勇气前进。在竹梯上的他战战兢兢,每走一步都要回头看一下。别的孩子都是手脚一起前进,可他几乎是横着前进的。也许是因为后面同伴的催促也许是太紧张,王昕在爬到竹梯一半的时候一脚踩空从梯子上滑了下来。分析及措施:王昕小朋友是