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学会倾听,善于倾听
摘要:“倾听是人与人之间沟通、交流的必备素质,也是孩子学****获知的重要途径。”小学一年级学生刚入学,年龄小、好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,而课堂是一个需要师生、生生对话的“场所”,只有学会“听”,才能去“说”。因此,培养学生的倾听能力在一年级显得尤为重要。在数学学****方面,只有学会倾听、善于倾听,思维才能得到碰撞,思维才能得到提升。
关键词:一年级;倾听能力;培养策略
小学数学课堂应该是一个充满智慧火花的地方,学生的思维在课堂里得到提升、得到发展,同样课堂效率也在充满活力的对话中得到提高,但是一个高效率的课堂需要“学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极、有意义地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效进行,做到活跃而不失有序”。对于一年级学生来说,良好的倾听能力对于学生来说至关重要。
一、一年级学生倾听能力的培养策略初探
(一)和学生一起了解“倾听”
刚入学,进入课堂,学生对什么都感兴趣,“立规矩”就尤为重要,在倾听方面应该让他们了解什么是“倾听”,我们为什么要“倾听”,了解到认真倾听不仅可以获得更多知识,同时也是对别人的尊重,对自己的尊重。将
“倾听”作为一种礼貌,那么,每个孩子还是愿意做一个讲文明有礼貌的好孩子,在老师的提醒下认真倾听。
“倾听”的要求
学会倾听,需要教师良好的指导。教师应该给孩子一个具体的、可操作的、细化了的要求:老师说话时要认真听;同学发言时要看着他,听他说什么;要听完后再举手发表自己的想法;当其他人说的时候除了听要思考,你想的和他一样吗?比他好吗?
2.“倾听”的方法
在课堂教学中,我注意不失时机地教给他们一些正确的倾听方法,使学生会倾听。听同学发言时,要求学生眼睛看着发言同学的脸,做到神情专一。要让学生明白听别人讲话,不是只听“热闹”,而是带着问题去听。一要听明白,二要思考有无不认同的意见,三要给自己带来启发,在大脑中多问几个“为什么”。还要把“听”与“说”结合起来,培养学生倾听的****惯。
3.“倾听”训练
首先,将说与听结合起来,考查学生的“倾听”效果。听和说是密不可分的有机结合体,倾听的目的是要让学生将自己的想法结合老师或者同学的发言表达出来,从而达到思维的发展,有了专注的听,才会准确地说。而“说”不是只给自己听,因此要注重将听与说结合起来,这样有利于培养学生倾听的好****惯。这样把听与说有机地结合起来,既培养了学生的倾听****惯,又培养了学生的语言表达能力,调动了学生的学****积极性。
对于个别孩子还需要进行“复述”训练,将听到的重复一遍,以提醒他们认真听。这里要说的是我并不赞同一定要学生坐得毕恭毕敬,坐姿是很重要,区分懒散就行,主要是看孩子的眼睛,眼睛是心灵的窗户,是思维散发光芒的地方。
(二)树立“倾听”榜样
一年级的学生学会倾听是一个漫长的训练过程,并不是三天两天就可以见效的。特别是他们刚进入小学,年龄小,心理不稳定,理解能力相对较低,要让学生真正学会倾听不那么容易。
“倾听”
教师是位倾听者。课堂上,当学生发言时,教师都要非常关注地听完每一句话,认真看这位发言的学生,坚决不能因为不准确或不精彩就打断学生的回答。只有老师实际行动了,学生才能有学的