善于倾听.doc

善于倾听杨慧一、设计思路在人际交往中,善于倾听他人,既反映出一个人的礼仪修养,也是一种高超的交际艺术。七年级学生易以自我为中心,爱说而不爱听,因此,特设计此课,提升他们倾听的意识,提高倾听的技巧。二、教学课时1课时三、授课方法活动法、讲授法、讨论法四、:以体验活动为切入点,让学生在活动中领悟到“倾听”的重要性;:体验并认同倾听他人给自己带来的好处;:掌握“善于倾听”的方法和注意要点。五、,感悟到它是人际交往中的重要组成部分;,并逐渐养成善于倾听的****惯。六、教学用具及准备PPT、小故事七、教学过程(一)活动体验,::(1)询问班上是否有“故事大王”,或者请同学自愿报名,挑选好后让该生到门外准备2个简短的小故事;(2)请其余同学帮助演戏:讲第一个故事时,大家都趴在桌子上,眼睛看别的地方,面无表情,手中转笔;讲第二个故事时,大家都坐端正,手放在桌子上,或单手撑下巴,眼看着台上的同学,适当的给予回应。:(1)请讲故事的同学谈谈讲两个故事时的感受有何不同;(2)请台下同学讲讲台上同学讲两个故事时分别有何变化;(3)此活动的感受。:在社会交往中,善于倾听别人的发言,既反映出一个人的礼仪修养,也是一种高超的交际艺术。越是善于倾听的人,人际关系就越理想,当周围的人们意识到你能耐心倾听,他们自然会向你靠近。相反,不认真倾听的人,人们就会对他敬而远之,久而久之,只能是自己被孤立。当然,乐于倾听,也并非是无原则的“容纳”,当别人的话题超过友谊的范围,属于不正确的说三道四时,就要迅速转换话题,这才是善于倾听的表现。(二)对话质疑,:当放学回家,你感到有些疲劳,而妈妈却很想和你聊一些话题,但你却常常没有回应……而当你有一件非常高兴或非常郁闷的事情想和妈妈、爸爸倾诉时,只要他们稍微不太专注,你便会感到不被重视、尊重,而生气或委屈……你们有没有想过,无意间,我们把自己当做了太阳、圆心,把要求别人对自己的关心和尊重当成了半径画了个圆?试着把自己从圆心位置换到圆周上,也许你会有新的发现。苏格拉底:“老天爷赐予我们两只耳朵,却只有一张嘴,就是为了少说多听。”只有会听,才能真正会说;只有会听,才能及时捕捉信息,更好地了解对方,进行有效的交流。故事:“听”来的钢盔第一次世界大战期间,一位叫亚德里安的法国将军利用战斗的间隙到战地医院探望伤员。他毫不张扬地走进病房,静静地坐在病床边,倾听每一位伤员讲述自己“死里逃生”的经历。其中一位炊事员说:他听到炮弹呼啸而来,就不假思索地把一口锅扣在自己的头上,虽然弹片横飞,战友倒下了一大片,他却幸免一死。听到这里,亚德里安将军略有所悟地点了点头,走到这位炊事员床前同他握手,脸上露出赞赏的微笑。后来,他下了一道命令:让每个战士都戴上一口“铁锅”——于是,在人类战争史上,“钢盔”这个重要发明,就因为一位将军有耐心、有雅量倾听一个炊事员的“唠叨”而诞生了,钢盔在二战中大显身手,它使7万余名美军在第二次世界大战中免于战死。(同桌互换角色体验)(1)你在跟你的朋友说话,他双手交叉抱在胸前,脚无节奏地点这地面。(2)你在跟一个人说话,他整个人都坐在椅子里,身体后仰,头