高中地理小组合作教学案例分析.docx

高中地理小组合作教学案例分析.docx高中地理小组合作教学案例分析【摘要】本文以高中地理必修二第二章第二节“城市化”教学为例,从导入、小组讨论、学生汇报和老师点评四个环节对小组合作教学进行案例分析,针对教学过程出现的问题提出改善建议,以期为高中地理小组合作学****的实施提供参考。【关键词】高中地理小组合作案例分析【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)12B-0083-03新课改理念倡导将学牛从传统的“灌输式”教学模式下解放出来,重在激发学生的学****兴趣,营造适宜的学****环境,让学生成为学****的主体。《义务教育地理课程标准(2011年版)》也倡导多样的地理学****方式,鼓励学生自主、合作、探究学****提倡在地理教学中开展合作学****在教学目标的指导下,选择适当的方法和手段,让学生学会表达自己的想法和成果,并与同伴交流,体会学****乐趣。本文以高中地理课程教学中的小组合作活动为研究案例,分析合作学****过程存在的问题,并提出改善策略。一、课程教学实录与分析(一)案例实施背景。本案例教学对象为深圳市西乡中学高二理科班的36个学生。课前将学生分为6个小组,每组6人。教学教具和学具为多媒体平台、多媒体课件、大黑板和六个小黑板。案例选自“城市化”课堂教学中的第一个小组合作学****环节,课程内容为中图版高中地理必修二第二章的第二节。学生充分理解“城市化”的含义,可为后面学****城市化过程对区域发展的推进作用及应注意的问题等内容奠定基础。深圳本地学生对城市化具有很深的感受,城市化涉及多方面的知识,所以这节课适合采用小组合作学****课堂案例分析。本案例屮的小组合作可分为导入、小组讨论、学生汇报和老师点评四个环节。导入环节案例分析课堂导入有利于激发学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入课堂教学最佳状态中去。【课堂实录】师:上课之前呢,先给大家欣赏一下。(以《春天的故事》为音乐背景,使用多媒体播放深圳发展的图片)学生活动:听音乐,看图片展示(看得津津有味)。用时:1分40秒该教师采用的是情境导入法。通过播放深圳发展前后的图片和音乐,声图并茂地创设教学情境,激发学牛的兴趣。导入的视频和音乐充分反映了深圳的发展,为本节课教学内容做铺垫。小组讨论环节案例分析【课堂实录】师:好,接下来我们欣赏第二次图片,第二次欣赏的时候,同学们就要带着问题了,在这些图片中,你看到深圳的哪些变化。找小组内的一位同学负责记录。为了提高效率,大家要记录关键词,别的同学负责观察。记录在大家的小黑板上,便于展示。学生活动:看视频,小声讨论,记录。老师活动:在黑板右下角画出小组计分表后,站在讲台上看学生讨论。在活动前,老师提醒学生“带着问题”在视频上找出深圳的变化,使学生明白再次看视频的冃的。并对小组的分工提出建议,耍求一个同学负责作记录,其他五个同学负责观察视频找出什么的发展变化。在学牛讨论过程中,老师一直站在讲台上,没有在教室走动,对于某些学生低头看书不参与活动的行为没有加以提醒。这个讨论环节用时2分钟。视频播放结束后,马上进入汇报环节。没有给时间学生进行小组内总结整理答案,在时间安排上略显仓促。小组汇报环节案例分析【课堂实录】师:好了,我看见很多同学都已经记录了很多关键词,那么有哪一组同学愿意把我们的黑板举起來,找…位同学用语言把你的关键词阐述清楚。牛:(一小组举手)师:好,这组举手了,你们就是第一组了。