班主任班级管理论文.doc

陪伴学生点滴成长、用爱心与耐心浇灌班级有句话说得好:“我们可以接受一个问题学生,却决不要一个问题班主任。”这句话足以说明班主任教育教学工作的重要性。班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。一个班有着良好的班风,个体在此生活学****健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个个体将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际,来谈一谈担任班主任工作的一些心得体会。打铁先要自身硬一个人上学之后,在学校里的时间是比较长的,在较长的学****生涯里与学生接触最多的是班主任,班主任在学生心中是做人的楷模和榜样。所以,作为班主任要有较强的自律意识和过硬的业务素质,为学生起到优秀的榜样作用。首先上课要认真负责、要生动有趣,要吸引学生,寓教于乐,让学生开心的学****在快乐中提升自己,学生有兴趣学这样就拉近了师生距离;其次,作为班主任,不仅要课上的好,还要敢为人先,积极参与到学生中去,要有能力让学生敬佩你、尊敬你,要给学生树立积极的良好的榜样示范作用。班主任是一个班级如何发展的规划师,作为班主任一定要以身作则,严格要求自己,自律自强,只有班主任有过强的素质才能带好整个班集体。二、无规矩不成方圆、帮助学生养成自觉的纪律意识班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、是学生自主管理的重要形式,班主任要按照民主的程序选班干部,广泛听取学生意见,让全班学生都参加竞选,这样选出的班干部有一定的威信和号召力,便于班级管理。同时适当增加“干部”岗位,适当进行“干部”轮换,使“干部”由教师的“小助手”变成“学生的代表”,把学生的注意力,从当“干部”引向当合格的“班级的主人”。印度有句名言说得好:“播种行为,收获****惯;播种****惯,收获性格;播种性格,收获人生”。因此,在班级管理过程中要注重对学生养成细节意识,规范学生的行为****惯,比如:学********惯、作息****惯、讲文明、懂礼貌、服饰符合要求;装饰得体,宿舍整洁、班级整洁等方方面面。高中阶段的学生有自律意识,但是自律意识还有欠缺,他们知道什么是应该做的的,什么是不应该做的,但有时候由于自律意志不足,往往会控制不住自己。这就要求班主任做到“五勤”:足勤、目勤、口勤、手勤、脑勤。引导学生养成良好的自律意识,从而形成规范的行为。注重养成良好的班风、学风班风、学风是一个班级思想风貌的集中反映,它既是一种有形的表现,又是一种无形的教育力量。所以,在增强班级凝聚力的同时,要加强思想建设培养学生的集体精神,形成良好的班风。优良的班风可以对学生个体产生“近朱者赤”的强化效应。但良好的班风不是自然形成的,它需要花费很长的时间,做大量的艰苦细致的工作。我班的班风、学风建设是从以下几个方面着手的:(1)班级文化建设;学****环境对学生人格的形成有着潜移默化的影响,是一种润物细无声的教育。班级文