识字：一去二三里.doc

一、教学要求 1认识12个字,会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“”。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。二、教材说明课文是一首古代童谣,说的是郊外幽美的景象:在不远的地方,有一个小山村,住着几户人家。山里有几座亭台,树上、路边盛开着各色的花。本课有两幅图,图一是诗中的画面,图二帮助学生认识和运用十个数字。教学重点是认字写字,难点是辨认“八、入”“九、几”。三、教学建议(一)课前准备 1图一的挂图,写有阿拉伯数字的头饰或卡片。五幅简笔图,分别画着四块田、五片瓜、七条鱼、九朵花、六个球,图下为词语填空()块田、()片瓜等。 2要求学生观察住所周围有些什么景物。教学目标:复****巩固汉语拼音。认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。正确、流利的朗读课文,背诵课文。观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。学情分析:孩子在没进入学校之前都有一些汉字的基础,所以认字的任务不重,这课需要重视的是对于拼音的复****作用,特别是几个平舌音和整体认读音的读法,可以帮助对于整体认读音节认识不清的孩子加深记忆。还有的是对于古诗意境的理解和体会,可以借此来培养孩子的朗读的****惯。这一课加入了写字的任务,好多孩子的姿势和书写****惯还没形成,所以在进行写字教学时一定要培养良好而正确的写字****惯。第一课时教学要点:认识12个生字,初读古诗,了解大意,认识田字格,书写三个汉字。教学过程:复****导入:复****音节:在学****新课之前我们先来扫除学****的障碍,一起来拼一拼quliyancunjiatingtaizuozhihua小朋友,在数学课上你们已经学会了认数与数数。现在谁能从1慢慢地数到10,让每个小朋友都听清楚。(学生边说,老师边写出10个数字,是数学字。)学校体育节正要举行投篮比赛,现在老师把这10个数字变成十个篮球。(教师边说边在数字外画圆圈当作篮球。)认识1----10的汉字写法。老师这里有10张卡片,分别写着汉字的数字1——10,现在想找10位体育健将上台来找到自己的篮球进行投篮练****把10张汉字卡片分给学****认真的孩子。)这十位运动员上场时要用手指着黑板上的“篮球”并报告:我是----号运动员。(一定要把音念准。)十位“运动员”手举卡片按顺序站成一排,其余学生来喊“运动员”的序号和名字。(如:一号运动员——王明。达到再次识记的目的。)过渡:古代有位诗人把这10个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写得吗?学****古诗读准字音,圈出诗中的10个数字,再看一看读音有什么区别?(主要是让学生发现一的变调)老师范读,学生仔细听。学生边听边划出你认为老师读得特别好的地方。学生自由读,指名试读,师生共同交流,并正音,通过刚才的多次读,已经认识了10个数字,还有两个生字,看谁以很快的速度找出来,并读一读,以很快的速度记住它。(卡片出示:去、里)。巩固生字开火车认读,给“去,里”找朋友。书写认识田字格。(学****田字格儿歌,认识横中线、竖中线,左上格、左下格、右上格、右下格。)这节课我们来写三个生字(出示“一二三”),这三个有什么特别的地方?都是“一”组成的。指导写好“一”(顿一顿,横过去,再顿一顿,回一回。要稍稍往上斜。“一”的一横写在横中线上)。观察“二”字的两横有什么不一样。(一横长,一横短,分别写在横中线的上下两边。)观察“三”的三横的长短变化,并与“二”中两横间的距离作比较,得