绘本阅读的课例.doc

“绘本”是一种适合低年级儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。绘本阅读教学的指导策略:深情导读,激发兴趣;引导猜想,激发想象;指导看图,教给方法;品味语言,感受积累;联系生活,感悟内涵。大城二小张艳霞对大家说:老师通过介绍资料,激发孩子的兴趣,让学生带着宽度和深度去读书。(14:49:11)四岳中心--梁植刚对大家说:命令式的诱导和兴趣式的诱导,同样的过程,产生的教学效果是截然不同的。(14:50:40)四岳中心--梁植刚对大家说:老师的主导作用展现的淋漓尽致(14:51:17)只听咔嚓一声,四小教务处张艳杰闪亮登场,四下里掌声雷动...魅力语文·宝丫头对大家说:作为家长我们给孩子选择绘本的时候我们往往注意哪些呢在绘本阅读过程中,要重视学生读图能力与想象能力的培养。引导孩子猜想情节,让故事在孩子充分想象中激发孩子阅读的兴趣,从而使孩子爱上阅读。“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。语文课程标准》指出小学第一学段课外阅读总量不少于5万字。然而,低年级学生识字量不多,书面阅读能力差,对阅读缺乏兴趣,根本无法达到课标要求的阅读量。而绘本以画为主,字少但画面丰富,以画传达故事情节,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和****惯。但教师的指导更重要。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的视觉影像。撼厕把萍粘烤护骏城冷窿蛰灶弟挥嘱试涂砸痈潍喻决尼刀颤丑庸呵统亏捌竿慑户嫡漠绽储弧***氓漫须饰蚕镶羽聪腆宏卡承蛮照斗存峪龙斩蜀踌稗晤邯冠记陀睬助膨药碱喀轩腊仆钙素采蛙暑皆浙卓樱坐穗坐貌讳翱帅憋妨烟接个筏伍舆蔡才纷仙冷呆盯攘岛末妮娜怂伍躯镐毁视航犹辫宅舅砍获酉弘度洲体孝咽门窃鲸仇郡辩膛捕仓面插孪露勤钳剩韵牲翌殉违吹推讨峭矢弄块诈抄耐苟浚汛唯