幼儿园：幼儿园大班数学教案.docx

幼儿园：幼儿园大班数学教案.docx认识10以内数字的组成目标:。发展幼儿的逻辑能力,提高思维的敏锐性。准备:数字组成卡片,标有0・10的卡片多套()过程:1•数字游戏《找朋友》--每个幼儿都分得一张0・10的数字卡片,贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。首先两两找朋友,即两个幼儿的数字之和为7・,并能说出如4+3=7的等式。适时提醒:如果教师手中的数字为8,而有些幼儿胸前的数字为2,那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。游戏《翻得数》两位教师示范游戏规则:扌巴30张卡片打乱,游戏者轮流摸10张,剩余10张反扣在桌子中间。其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字,这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致,确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片,依次类推。如果翻的卡片是5,而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的,那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后,手中牌少着为胜。小组内幼儿两两轮流继续游戏。活动名称:学****3的组成活动目标:1、 教幼儿学****3的组成,会正确认识分合式。2、 让幼儿学****用教为清楚的语言表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系。活动准备:1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔活动过程:1、集体活动。(1)教师以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起来是3。例:今天的小熊家里来了两位客人小猫,(出示玩具熊和猫),小熊拿出了儿个香蕉来招待客人呢?(3个),小熊送给小熊1个香蕉,送给小猫2个香蕉。同时用语言表述:3个香蕉可以分成1个和2个,可是小猫说了他们不爱吃香蕉,于是就把香蕉还给了小熊,现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述:1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉,最后,教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字,表示上述分和过程,同时出示分和符号“心,向幼儿说明分合号及其用途,讲解分合号的使用方法,并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1,1和2合起来就是3。(2)启发幼儿学****用口语表述其分和关系。3可以分成2和1,、1和2合起来就是3。教师出示3个塑料球和2个盘子,问:“要把3个球放在2个盘子里,并且每个盘子里都有球,应该怎么放呢,引导幼儿说出3可以分成2和1,再用同样的方法把两个盘子的球合起来,表述称:2和1合起来就是3。2、 小组活动。第一、二组,点子房子图。第三、四组,涂颜色。第五、六、七组,填空缺。3、 活动评价。让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。4的组成目标:1、 学****4的组成,知道4分成两份有三种分法2、 学****用实物和数字表示这个过程准备:圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练****册过程:一、 集体活动1、 复****2、3的组成教师:“上次我们学****了2和3的组成,一起來复****一下吧。”2、 学****4的组成(1) 教师:“今天,我们要来学****4的组成。请小朋友来看一看。”看一看:教师逐一在黑板上画出四只桃子,引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画)(4可以分成2和2、1和3、3和1)(2) 请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)教师:“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里,其他小朋友做小评委,看看他有没有分对?”(3) 老师引导幼儿一起观察操作情况,一起学用完整地话讲述分解的图。教师:“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?”(4) (教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片教师「'小朋友都知道怎么分苹果了,老师现在把苹果换成了小圆片,有谁会分?”(5) 请个别幼儿来做数学4的分解,其他幼儿一起验证是否正确。二、 个别操作重点指导能力弱的幼儿,知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替,下面有儿条线就是有儿种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。教师:“请小朋友把练****册打开到第25页,完成4的分解组成及加减法”教师:“做加减法吋,题目的要求是:右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听淸楚题目,想好了再做。”三、 评价幼儿的操作情况1、 对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。2、 对能力较弱的幼儿再进行重点指导,直到弄明白为止。《得数是4的加法》设计思路:根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识。活动目标:1、 复****得数是3以内的加法,4以内数的组成。2、 通过创设