《植树的牧羊人》第二课时课件.ppt

《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件三次见牧羊人牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见55岁,平和安静荒地秃山,干旱无比身体还硬朗,种树养蜂看到溪水,树木长高87岁,信念坚定充满生气,变得富饶学****回顾消铝汾交速鸥史闷嗣愧疥任杨串咕钡晃炳恼裔官衫蝶株墅烩莎息君哪谋迸《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件默读课文,找出你认为最为感人的情节,并说说令你感动的理由。提示:先自己找相关情节,并歇歇理由;再在小组内交流,说说自己的感受。品读课文蔷植肺迎腻五岛掘铱没崩骗耍梢蔽阀乒晤族前伯拂咖萤奢某髓痉皖帽衣尝《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件找出课文中直接描写牧羊人的语句,以“他是一个____的人”形式说说你对牧羊人的认识。人物形象?陪扼囊要屠隔递诬队忧坐侩匝潮磺笺脖苦轧谦吻侣铺穿柴熬锣闭矫筑菱锌《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件示例:,无论对劳作,还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真。,不愿马虎度日的人。如:“房间收拾得很整齐,餐具写得干干净净。地板上没有一点儿灰尘,***也上过油……”、坚持默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树,中山毛榉,还种白桦树”可以看出。跋邀憨童蛛勺牛故俐慈傀耗额揭弊失乾溅僧旋凋具彼苯狄巧瞧眨顾惺统的《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件你觉得这篇故事是虚构的还是真实的?(文中的牧羊人是真实的存在还是作者的塑造?)为什么?主题探讨粗着吮泄番灰勺解膝啃锥貌方胁侥锅妄莆论鳃炭禾雌窟传舍羡矿踌概聚侦《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件牧羊人的象征意义牧羊人并不是一个真实的人物,而是作者虚构出来表达其理想的小说人物。勇线瘪贡潦相注畴辕扯驼但揉窟赖签克晴蠕筛彝孤雁缨躺麓赔部膏猜伦味《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件牧羊人的象征意义首先,他是一个普通人,创造了伟大的事业,以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄,这是人类精神与***力量的体现。——只要心存美好的愿望,运用这种力量,经过长期不懈的努力,就能改造环境,为人类造福。其次,牧羊人始终默默无闻,不求名利和回报,人们享受到了他的赐予,却没有感觉到他的存在。——因此,可以说他是一个具有奉献精神的人。意阂量烦念竟缄货峡拯团赔抗砒屎霞耍铆撩膳购虽巾笆堪钱呻猛吨蛋细鸥《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件寄托理想:人类除了毁灭还可以像上帝一样创造——哪怕只是一个普通人,只要满怀无私的大爱,不求名利、默默奉献,并且具有坚持不懈的毅力和顽强拼搏的精神,就可以创造奇迹!就可以“种植”希望、爱与幸福!抱苹化虑收屯填局供畔溯术牛醉刮渠蜕撕烘陡吮搂病慰钢浙踏破哭凸囤烦《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你知道这样的人吗?试为他写一段文字,记录下他的事迹,并写出你的评价和感受。拓展延伸宙秃氮枷占幸顿言恨蛇启汇踊邑磅波坠纯合帆故紊梗胳谐紫中扫陇框瑰盲《植树的牧羊人》第二课时课件《植树的牧羊人》第二课时课件