一年级下册语文教学设计-课文1古诗二首：村居｜语文S版(2016).doc

WORD格式:..课题1古诗两首《村居》教者石月1、认识“居、草”7生字,写“忙、早、学“3个生字,学****竖心旁。2、正确流利地朗读古诗,了解古诗的意思,背诵古诗。学****目标3、培养学生良好的学********惯。学****重点认识“居、草”7生字,写“忙、早、学“3个生字。学****难点正确流利地朗读古诗,背诵古诗过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、复****导入1、同学们,学了前面的几篇课文,你觉得春天是怎么样的呢?2、古代的人啊,跟小朋友一样也非常喜欢春天!所以他们写了好多(板书课题-----村居。)认读生字好多的诗篇来歌颂春天、赞美春“居”,组词:居住、家居、居民。天,今天老师就和小朋友一起去学****描写春天的古诗。二、自主学****1、教师范读古诗,提出要求:学生听准字音。根据自学提示进行自学,教师巡2、学生自由读古诗,要求:一定视。要把字音读准确。3、再轻声读古诗,圈画古诗中会认字,看谁圈画得又快又准确。并把生字拼读三遍。4、小组之间说说你是怎样记住这些字的,比一比谁的方法多?三、和谐引导1、出示卡片,认读生字。居草烟童散归纸2、指名读生字。小组互读,同桌读。指名读。3、你是怎么记住这个字的呢?采用“加一加”“减一减”“换4、给“童归纸草“组词。5、学生自己利用课文的注音朗读一换”等方法识记生字。这首古诗,要求反复拼读,读准字音。1、在读准字音的基础上指导读五专业资料WORD格式言古诗时调值要读够,不拉长音,读清意思、有节奏。例如:草长莺飞/二月天,拂堤杨2、组织巩固读文--同桌检查--抽柳/醉春烟。查。儿童散学/归来早,忙趁东风3、自主地逐句读诗,想一想每一/放/纸鸢。句诗是什么意思,可以同桌或小组商量,讨论不懂的词句。,指导学生联(早春二月,草儿发了芽儿,黄莺系生活实际,了解每句诗的大意。唱起了歌。烟雾里,柳树舒展枝条5、学生思考:我从中读懂了什么?轻轻拂着长堤。孩子们放学回来得体会到了