一年级下册语文教学设计课文古诗二首村居｜语文S版.pdf

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计课文古诗二首村居|
语文S版
YUKIwascompiledonthemorningofDecember16,2020
课题教者石月
1古诗两首《村居》
1、认识“居、草”7生字,写“忙、早、学“3个生字,学****竖
心旁。
学****目标
2、正确流利地朗读古诗,了解古诗的意思,背诵古诗。
3、培养学生良好的学********惯。
学****重点认识“居、草”7生字,写“忙、早、学“3个生字。
学****难点正确流利地朗读古诗,背诵古诗
过程与方法调整与反思
教师活动学生活动
一、复****导入(板书课题-----村居。)认读
生字“居”,组词:居住、家
1、同学们,学了前面的几篇
居、居民。
课文,你觉得春天是怎么样的
呢根据自学提示进行自学,教师
巡视。
2、古代的人啊,跟小朋友一
样也非常喜欢春天!所以他们居草烟童散归纸
写了好多好多的诗篇来歌颂春
采用“加一加”“减一
天、赞美春天,今天老师就和
减”“换一换”等方法识记生
小朋友一起去学****描写春天的字。
古诗。例如:草长莺飞/二月天,拂堤
杨柳/醉春烟。
二、自主学****br/>儿童散学/归来早,忙趁
1、教师范读古诗,提出要
东风/放/纸鸢。
求:学生听准字音。
(早春二月,草儿发了芽儿,黄
2、学生自由读古诗,要求:
莺唱起了歌。烟雾里,柳树舒
一定要把字音读准确。
展枝条轻轻拂着长堤。孩子们
3、再轻声读古诗,圈画古诗放学回来得早,趁着东风,赶
中会认字,看谁圈画得又快又忙放起了风筝。
准确。并把生字拼读三遍。忙:注意竖心旁的写法,先写
左边的点,再写右边的点。
4、小组之间说说你是怎样记
早:上面的“日”要写的扁一
住这些字的,比一比谁的方法
些。
多?
学:上面的两点和一撇之间的
间距相等,秃宝盖中的横钩的
三、和谐引导
横要长。
1、出示卡片,认读生字。
2、指名读生字。小组互读,
同桌读。指名读。
3、你是怎么记住这个字的
呢?
4、给“童归纸草“组词。
5、学生自己利用课文的注音
朗读这首古诗,要求反复拼
读,读准字音。
1、在读准字音的基础上指导
读五言古诗时调值要读够,不
拉长音,读清意思、有节奏。
2、组织巩固读文--同桌检查-
-抽查。
3、自主地逐句读诗,想一想
每一句诗是什么意思,可以同
桌或小组商量,讨论不懂的词
句。
,指导学
生联系生活实际,了解每句诗
的大意。
5、学生思考:我从中读懂了
什么体会到了什么
(预设:环境优美儿童生活
的快乐)
背诵古诗
1、学生自由背诵古诗。
2、指名背诵古诗。
3、小组内背背诵古诗。
4、全班齐背诵古诗。
5、师生对背古诗。
四、积累运用
1、观察这些字“忙、早、
学”
2、观察每个字中每一笔在田
字格中的占格位置。
3、师指导书写,边写边强调
应该注意的笔画?
忙:注意竖心旁的写法,先写
左边的点,再写右边的点。
早:上面的“日”要写的扁一
些。
学:上面的两点和一撇之间的
间距相等,秃宝盖中的横钩的
横要长。
4、教师范写,学生观察。
5、学生临写。
板书设计:村居
-----高鼎
草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早,忙趁东风/放/纸鸢。