我爱这土地教学设计.doc

《我爱这土地》课堂教学设计教材版本:、8教学内容《我爱这土地》课时安排1课时授课类型新课一、学情分析九年级学生已经学****了不少现代诗歌,对于把握不同诗歌蕴含的情感、分析诗中意象积累一定的方法经验,同时具有一定的朗诵技巧,这对学****本篇诗歌有着重要作用。在此基础上,可以让学生在教师的点拔启发下情况下通过自主、合作、探究的方式掌握和理解课文。二、教材分析《我爱这土地》选自人教版九年级下册第一单元的一篇诗歌,这个单元的诗歌主要以爱国和思乡为主题。本篇诗歌为本单元的第一课,体会诗中蕴含的强烈爱国情感可以为学****本单元诗歌奠定爱国情感基调。三、教学目标设计知识与技能可以准确、有节奏、饱含深情的朗诵诗歌并能背诵;品味诗歌凝练语言以及结构魅力。过程与方法通过整体感知和反复阅读,体会诗歌蕴含的诗人的爱国之情;通过自主合作探究的方式,理解诗中各意象的具体含义。情感态度与价值观深切体会诗中蕴含诗人的炽烈情感,加深对祖国的情感。四、教学重点难点教学重点及解决措施通过反复吟诵,背诵诗歌并体会诗人的爱国情感教学难点及解决措施通过小组讨论合作探究并结合诗歌的写作背景,分析诗中意象的象征意义;在整体把握诗歌的的基础上,理解诗中各小节关系。五、教学方法诵读法学生听音频并且反复诵读可以初步体会诗人情感点拨法教师提出一个核心问题引起学生思考讨论合作法学生针对老师提出的问题进行思考或讨论合作方式来解决问题六、教学过程教学环节及意图学生活动设计教师活动设计评价(一)、导入新课(1分钟)激发情感体验用从古自今的诗歌引起学生对爱国情感的注重创设情境,使学生尽快进入学****状态。(二)、作者介绍(5分钟)了解作者基本信息和写作背景。组织学生对作者艾青以及诗歌写作背景进行初步了解。丰富学生的文学常识积累(三)朗读课文(10分钟),注意感情、字音及停顿。为学生提供录音。听音频让学生更好的体会诗歌情感。、。融入音频中情感体会,整体把握诗歌(四)内容分析(20分钟)意象分析学生围绕老师提出的问题进行思考(歌唱、腐烂),歌唱了土地、河流、风和黎明,死后与土地融为一体根据写作背景小组讨论各个意象的具体含义根据之前两个问题的讨论得出鸟的形象1、教师提出学****本文的核心问题“诗人是如何爱土地”让学生思考“这只鸟歌唱的这些内容到底代表着什么”引导学生感受这只鸟从生到死为土地做的奉献,体会这只鸟的具体形