四年级心理健康上册 16《克服“害羞”有妙方》教案 北师大版.doc

《克服“害羞”有妙方》,增强学生的自我认识。。。教学重点:使学生能够正确认识自己,克服害羞心理。教学难点:通过本课学****培养学生良好的心理素质和坚强的性格。教法与学法:讲授法、谈话法、师生互动法、小组合作法教学准备:,选好组长。:一、谈话导入师:孩子们,欢迎大家来到我的心理课堂。认识我吗?师:那我先自我介绍一下,我姓朱,是我们学校的一名心理老师,如果你有什么高兴或者烦心的事都可以到心理室找我倾诉。刚才我介绍了自己,谁也来介绍一下你自己?及时评价。(第一个站起来,真勇敢;介绍时声音响亮,很大方;介绍的很全面)二、认识害羞师:刚开学时,我们班有位女同学,让她自我介绍时,她满脸通红,半天也没有站到讲台上。我走到她身边鼓励她,可是她只是低着头,没有任何反应。我就猜,她是个什么样的孩子呢?你们猜到了吗?(生答)板书:害羞师:她是个非常害羞的孩子。其实几乎每个人都有害羞的时候,低年级学生和女同学中害羞的人比较多。出示:害羞表情。你们是害羞的孩子吗?我们来测一测。出示:测试题,学生做。反馈结果。(强调:害羞是正常现象,稍微有些害羞没什么不好,如果是非常害羞就不太好了)师:我的那位女学生,我得对她负责啊,因为非常害羞的孩子会表现出(出示)内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见,这对她未来发展是极为不利的。所以我准备帮助她,帮助要对症下药,我得先了解她害羞的原因。最终找到了这几种:(出示)自卑心理的影响——“我不行”“我怕回答错了”不当想法的影响——“我一开口就会受到别人的嘲笑”“回答问题后别人会对我评头论足”“我怕别人发现我的缺点与不足”生来就内向,说话细声细语,见人就脸红。(其实我们每个人都有害羞的时候,看看你有过其中的什么想法吗?)上面的几点,我的这个学生几乎都占到了,得引导她克服啊,我就给她开了一些妙方,并带她在班里练****补充课题)我们要不要试试,让自己变得更落落大方?三、活动感悟【活动】活动1:为你点赞(15分钟)评论师:今天朱老师第一次站在这里和大家见面,还真有点害羞不自在,担心大家会不喜欢我,担心课会上不好,你们能不能夸夸我,给我一点鼓励呢?师:听了大家的赞美老师的害羞与紧张缓解了许多,感谢大家的点赞。接下来开始游戏了,让我们看一下游戏规则(课件)。从组长开始,组员依次说出他的一个优点,并将这个优点浓缩成一个词语或者短小的句子写在点赞卡上,依次轮下去。请真诚的赞美自己的组员!师:谁来分享下你搜集到的赞美?师:听到大家对你的赞美,你有什么感受?师总结:我们每个人都有许多优点,都有独特的一面。没有必要害羞,缩手缩脚,要时刻激励自己,告诉自己“我能行!”所以,老师送给大家克服“害羞”的第一个妙方就是:激励自己。活动2:超级模仿秀(10分钟)评论师:当我们看到自身优点,就能提升自信,当我们时刻激励自己,就可以把事情做的更好。可有的孩子就是很胆小,不敢展示自己的,该怎么办呢?师:接下来的这个游戏很具有挑战性,叫《超级模仿秀》,请你跟着图片来模仿。准备好了吗?(出示)要增加难度了哦!(出示)。师:大部分孩子模仿得都很像,而且很放得开,接下来你需要模仿的是你的同伴,两人一组,A先做一个鬼脸或者动作,B来模仿,直到A竖起大拇指表示满意才能相互换角色。师: