教育故事温柔的征服.doc

温柔的“征服”江苏省建湖县实验小学西校区陆海琴“给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天”。在这么多年的教学生涯中,我对这句话的含义是深有体会的。2011年秋学期刚开学,我所任教的三(1)班从蒋营转来了一个男生黄××。他,皮肤白白的,头发金黄金黄的,眼睛大大的,长得挺像老外的。我一下子就对这个长相独特的男孩产生了好感,笑盈盈地迎了上去****惯性地拍了拍他的肩膀:“你好,欢迎加入……”“干嘛?拍我干啥?”没等我说完,黄××肩膀一扭,往后一退,送我个大白眼。天哪,人家居然不领我这个老师的情,好尴尬!很快,有关他的信息我搜集到一大堆:黄××以前就读的小学就是他妈妈的工作单位。在当地,黄××是鼎鼎有名的“明星”学生。同学、家长、老师谁也不怕,下课了甚至跑到校长室去玩玩,上课了有时还在满校园地跑,要老师出去找。开学才几天,他的种种表现也验证了这些信息的真实性:课堂上,他高兴就听讲,发言从不举手,其他同学发言稍有差错,他就肆无忌惮地鼻子一哼,来一声:“嘁——”;他不高兴听讲时就两手一抱,腿子抖抖,东张张西望望,甚至一声招呼也不打就跑出去了。作业大多数不写,偶尔写一点也是马马虎虎,几乎认不识,小组长向我告状时他面无惧色。短短几天,整个班级被他弄得鸡飞狗跳:不是因为方寸之地和这个同学争得面红耳赤,就是因为鸡毛蒜皮对那个同学挥拳相向,一连三个家长跑来告状。更为可怕的是,班里那几个“蛰伏”分子也开始蠢蠢欲动,平静的教室里已“暗流涌动”。“射人先射马,擒贼先擒王。”我知道,如果不能很快驯服黄××,我今年的班主任工作将举步维艰。所以,我把工作的重点就放在了黄××身上。一次又一次严肃地找他谈话,他不是皱皱眉头就是不耐烦地答应“好好好”,事后依然我行我素,毫无长进。跟家长沟通,家长打不尽的招呼,但也束手无策,总是说:“以为转学换个环境会好些,没想到还这样,真不晓得该怎么办了。”看着黄××那稚气未脱却又桀骜不驯的小脸,我不免焦虑起来:到底该怎么办?几天后的下午有一节体育课,教室里其他孩子都在操场上,只有黄××在教室里四处游荡。“为什么不去上体育课?”听了我的问话,黄××脱口而出:“太热了,不高兴去。”“不高兴去,那我们就坐下来聊聊天吧。”我强按住心中的怒火,依然想抓住机会改变他。一番家常里短之后,话匣子渐渐打开了。我话锋一转,亲切地望着他说:“一看你的长相,我就知道你是一个帅气十足的男子汉,说话做事绝对是敢说敢当。”“我没你说的那么好,我也有缺点。”很难得,黄××白白净净的脸上泛起了一丝红晕,居然知道难为情!“有那么多缺点为什么不去改正呢?老师已经和你说过许多次了。”“你凭什么总是批评我呢?难道我一点优点都没有吗!”黄××像变色龙一样,立刻又恢复了他一贯的横冲直撞,大声咆哮起来,“我的悠悠球玩得天下无敌,他们谁也斗不过我。”听了他的话,我一下子意识到:开学几天来,我一味地指责他,已深深伤害了他的自尊心。我立刻诚恳地说:“老师以前对你的态度有时是不好,只看到你的不足,常当着大家的面批评你,老师向你道歉。”听了我的话,他有些意外,脸涨得通红:“我没有那么坏,真的。”“那好,我们就来个君子协定,我们互相尊重,你有事我不在同学面前说,咱们私下解决,可你也要听老师的话,在同学面前不顶撞我。”黄××一声不吭,但我依然可以从他的眼神中看到“不信任”三个字,真是个个性极强的孩子。回家的路上,我在想: