15石榴笑了.doc

15石榴笑了(第二课时)城东小学李志霞教学目标:1、巩固认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字。2、正确书写“力、王、牙、石”四个字。教学重点:指导学生写字。教学难点:会写字的笔顺。教学过程:复****引入:1、读课文。师:昨天我们学****了15课《石榴笑了》,今天老师还想听一听大家读得怎么样?请同学们轻轻地翻到110页,一起把课文读一遍。读书时用左手压书,右手食指指着书,身坐直。生:齐读课文。2、读词语。师:同学们读课文真用心。课文中还有许多生词朋友,我们再来认一认。出示卡片:一棵不会大王就是还是露出牙齿力气什么时候石榴讲笑话生:齐读词语。3、读生字。师:在这些词语中,还有一些生字朋友,你们还认识吗?请看,他们都躲在这石榴后面呢!(要求:老师摘下一个石榴,同学们就认一个字,认得好的同学,老师就把这石榴作为礼物送给他。)师:摘一个石榴,举起,谁来认?。抽生1:认生字。师:xx同学读音准确,我把这石榴作为礼物送给她。师:又摘下一个石榴,举起,谁再来?抽生2:认生字。以下几个字方法同上。(老师注意听学生读得是否正确,评价学生是否读音准确)。学****会写字:1、认字、贴字。过渡:刚才,同学们在认生字时读音准确。在生字朋友中,我们还要牢牢记住4个生字,学会写他们。(老师边说,边把4个会写字卡从上往下地贴在黑板上。)(1)学****力”字。师:指着黑板上贴的第1张卡片,问:他的笔顺是怎样的?请大家看我写。(等学生坐直了,都安静地注视着黑板了,再示范。)2、指导笔顺。师:用心板书“力”的笔顺。师:高举小巧手,书空给大家看。3、口头组词。师:谁可以用“力”组词?生:用“力”口头组词。师:(如学生说到“努力”一词,老师就点拨说:xx同学说的这个词很好。现在我们要努力学****将来长大了成为一个有用的人。来,静息,坐直,努力继续学。)(2)学****王”字。师:指着黑板上的第2张卡片,问:谁知道他的笔顺又是怎样的?(如有学生举手,抽学生先说,师再板书示范也行。)师:板书“王”的笔顺。师:来,高举小巧手,书空给大家看。口头组词。(3)学****牙”字。师:指着第3张卡片,问:好学的孩子谁知道这个字的笔顺?。师:板书“牙”的笔顺。师:来,高举小巧手,书空给大家看。口头组词。(注:学“牙”字时,如学生说到“牙齿”、“虫牙”等词时,老师就点拨说:我们要养成早晚刷牙的好****惯,保护好自己的牙齿。)(4)学****石”字。师:指着黑板的第4张卡片,问:谁知道这个字的笔顺?抽生说。师:板书“石”的笔顺。师:高